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【題目】將下列漢語翻譯成英語。
（1）螞蟻
（2）蜜蜂
（3）變成
（4）云
（5）多云的

【答案】
（1）ant
（2）bee
（3）become
（4）cloud
（5）cloudy
【解析】（1）螞蟻ant。
（2）蜜蜂bee。
（3）變成become。
（4）云cloud。
（5）多云的cloudy。

練習冊系列答案
相關習題

科目：小學英語 來源： 題型：

【題目】寫近義詞

取----（ ） 涼----（ ）

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科目：小學英語 來源： 題型：

【題目】選擇填空，看圖片，選出與句子對應的圖片，把所選擇答案的字母代號填入題前的括號內。

第1題的圖 第2題的圖 第3題的圖 第4題的圖

（______）1．A．This is my head. B．This is my arm.

（______）2．A．Let’s have some orange. B．Let’s have some bread.

（______）3．A．Open your book. B．Open your pencil box.

（______）4．A．Drink some milk. B．Have some rice.

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科目：小學英語 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖片及句意補全句子。

【1】I like Sunday. I often ______________ with my family.

【2】I like ______________ best. It's green and pretty.

【3】His birthday is on September the ______________. （寫完整形式）

【4】Every day, the students ______________.

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科目：小學英語 來源： 題型：

【題目】聽錄音，選出你所聽到的句子
A.Does he like noodles ?
B.I don't like milk .
C.I like rice .

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科目：小學英語 來源： 題型：

【題目】The second Sunday in May is ______.

A. Tree-planting Day B. Mother's Day C. Women's Day

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科目：小學英語 來源： 題型：

【題目】看圖，補全對話。

Mr. Li: Good morning, Cutie!

Curie: Good 1.________. Mr. Li!

Mr. Li: This is my 2.________ . I have some animals here.

Curie: Oh. Your farm is big.

Mr. Li: Thank you. Let’s go and see the animals.

Cutie: 3. ________!

Mr. Li: Look at the white sheep.

Cutie: What do they like?

Mr. Li: They like eating 4.________.

Cutie: I love these 5.________ .

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科目：小學英語 來源： 題型：

【題目】讀一讀，請給圖片配上合適的對話。

（_____）1. （_____）2.

（_____）3. （_____）4.

（_____）5.

A. — Is this girl your new friend? — Yes, she is. She is from Canada.

B. — Where are your books? — They are on the desk.

C. — How many rulers do you have? — I have fifteen.

D. — I like strawberries. What about you? — Me, too.

E. — Do you like apples? — Yes, I do.

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科目：小學英語 來源： 題型：

【題目】語法填空，用括號內所給詞的正確形式填空。

1. She ________ (go) to Ottawa next week.

2. What time ________ she always ________ (go) to bed?

3. Jonny likes cooking ________ ________.

He ________ ________ ________ in the evening.

4. I ________ (have) go to the supermarket.

5. It's 4:00 now. Let's________(go)home.

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