【題目】在下列變化中，既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是

A．硫在氧氣中燃燒 B．酒精在空氣中燃燒

C．高錳酸鉀受熱分解 D．過氧化氫分解

【答案】A

【解析】

試題分析：化合反應是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應，氧化反應是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應，A、硫在氧氣中燃燒既屬于化合反應，又屬于氧化反應，正確，B、酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，故屬于氧化反應，但不屬于化合反應，錯誤，C、高錳酸鉀受熱分解得到三種物質(zhì)，屬于分解反應，錯誤，D、過氧化氫分解，屬于分解反應，錯誤，故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可以分為以下主要操作：①點燃酒精燈給試管加熱②熄滅酒精燈③檢查裝置的氣密性④連接儀器⑤裝藥⑥用排水法收集氣體⑦撤出導氣管。其中正確的操作順序是

A、③④①⑤②⑥⑦ B、④③⑤①⑥⑦②

C、①④③⑤⑥⑦② D、④③⑤①⑥②⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中含量最多的氣體是

A、氮氣 B、氧氣 C、二氧化碳 D、稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是科學探究的重要途徑，請根據(jù)如圖裝置回答有關問題：

①若用2%過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生反應的化學方程式為 ，

②若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳氣體，其裝置接口的連接順序是（用接口字母順序從左至右連接） ；

③在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，在通常情況下，硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實驗室制取硫化氫應選用的發(fā)生和收集裝置是 ，（填字母），實驗結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應該用 溶液來吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是空氣污染指數(shù)與空氣質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應關系：

空氣污染指數(shù)

50以下

51~100

101~200

201~300

300以上

空氣質(zhì)量級別

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

Ⅴ

空氣質(zhì)量狀況

優(yōu)

良

輕度污染

中度污染

重度污染

2015年3月1日，某市區(qū)的空氣污染指數(shù)為82~93，根據(jù)以上信息，判斷該市區(qū)當天的空氣質(zhì)量級別是 --級，空氣質(zhì)量狀況為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】燃放煙花爆竹能增添節(jié)日的喜慶氣氛。有關煙花爆竹成分的推測不合理的是

A． 鞭炮爆炸后，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，說明鞭炮中可能含有硫粉

B． 燃放煙花時，發(fā)出耀眼的白光，說明煙花中可能含有鎂粉

C． 鞭炮的火藥呈黑色，說明鞭炮中可能含有碳粉

D． 燃放煙花時，發(fā)出藍紫色火焰，說明煙花中可能含有鐵粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對分子和原子的認識正確的是

A．分子一定比原子大 B．都是構成物質(zhì)的基本微粒

C．都是化學變化中的最小粒子 D．都是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。下圖是關于鹽酸化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡，“”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，A、C屬于不同類別的化合物。 完善這個知識網(wǎng)絡：

（1）寫出A、B、C的化學式：A ；B ；C 。

（2）根據(jù)自己得出的知識網(wǎng)絡寫出一個復分解反應化學方程式： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中A～F為初中化學常見的六種物質(zhì)，其中A、B、D含相同的陰離子，C、D、E、F含有同一種元素，C、E、F是不同類別的物質(zhì)．A、C之間的反應可用于檢驗銨態(tài)氮肥，B、E之間的反應是實驗室制取二氧化碳的反應原理．框圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學反應，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系（部分反應物、生成物及反應條件已略去）．回答下列問題：

（1）寫出B的名稱：____，F(xiàn)的化學式：_______

（2）寫出C的一種用途：________

（3）寫出下列反應的化學方程式：A—C：_________；

基本反應類型是_________

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