某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是：（表示氫原子，表示氯原子），下列說法錯誤的是（　　）
A、此反應(yīng)前后元素的種類不變
B、此反應(yīng)前后分子的種類不變
C、此反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D、此反應(yīng)前后原子的種類不變
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：由某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，該反應(yīng)是1個氫分子和1個氯分子反應(yīng)生成2個氯化氫分子，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類不變，宏觀上元素的種類不變，故A正確．
B、由某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，該反應(yīng)是1個氫分子和1個氯分子反應(yīng)生成2個氯化氫分子，分子的種類發(fā)生了變，故B錯誤．
C、該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故C正確．
D、由某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，在反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目都不變，故D正確．
故選B．
點評：本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在現(xiàn)代生活中，人們越來越注重微量元素的攝取，碘元素對人體有著至關(guān)重要的作用．如圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明，請回答下列問題：
（1）食用“碘鹽”屬于
 
（純凈物或混合物）；
（2）碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價為
 
；
（3）上述“含碘量”中的碘是指
 
．
①碘酸鉀 ②碘元素 ③碘單質(zhì) ④碘分子
（4）由上述“文字說明”可推測碘酸鉀的一種化學(xué)性質(zhì)是
 
．
（5）碘酸鉀（KIO3）中鉀元素、碘元素的質(zhì)量比是
 
．
（6）碘酸鉀（KIO3）中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）
（7）上述“加碘食鹽”1000g中含碘酸鉀的最低質(zhì)量？（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)去旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是
 
．
（2）向濾液中加入活性炭，利用其
 
性，除去水樣中的色素和異味．
（3）硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便，生活中可用
 
的方法降低它的硬度；
（4）在許多化學(xué)實驗中，需要用到水，但其作用卻不同：如硫在氧氣中燃燒實驗中瓶底預(yù)先放少量水，其作用是
 
，而在細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中瓶底也要預(yù)先放少量水，其作用是
 
．鐵在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（5）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是
 
（填字母序號）．
A．用漱口杯接水刷牙　B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活生產(chǎn)中的下列做法，合理的是（　�。�
A、炒菜時，應(yīng)盡早加入加碘食鹽
B、在鐵桶中配制農(nóng)藥波爾多液
C、將熟石灰與氯化銨混合施用
D、炒菜最好選用鐵鍋，而不是鋁鍋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中常接觸到“加鐵醬油”、“高鈣牛奶”，其中的“鐵”和“鈣”應(yīng)理解為（　�。�
A、物質(zhì)B、分子C、元素D、原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上利用液態(tài)空氣制氧是利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的
 
不同來獲取氧氣的．此變化屬于
 
變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列不屬于空氣污染指數(shù)中監(jiān)測的污染物是（　�。�
A、二氧化硫B、可吸入顆粒物
C、二氧化碳D、臭氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從硫、氧、氫、鈉四種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成可能得到的物質(zhì)，按下列要求填寫化學(xué)式：
（1）堿性氧化物
 
；酸性氧化物
 
；
（2）堿
 
；含氧酸
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是初中化學(xué)部分實驗，請按要求填空

（1）實驗I：寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，下列由關(guān)實驗操作錯誤的是
 
（填序號）①裝入藥品前，先檢查裝置的氣密性；
②將導(dǎo)管插入盛滿水的集氣瓶后，再點燃酒精燈；③實驗結(jié)束后后，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈；④將集氣瓶離開水面后，迅速蓋上毛玻璃片；⑤將收集好的氧氣瓶正放于桌面．
（2）實驗Ⅱ：該實驗中缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
．若過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，其原因可能是
 
（寫一條）．
（3）實驗Ⅲ：進(jìn)行電解水實驗時，有以下描述，其中說法正確的是
 
（填序號）
①向水中加入少量硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；②a、b兩管內(nèi)收集到的氣體體積比約為1：2；③a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體燃燒；④與b管電極相連的是電源的負(fù)極．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．由此實驗可得到的結(jié)論是：水是由
 
組成的，請再設(shè)計一個能證明此結(jié)論的實驗
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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