8.某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì).請結(jié)合下圖回答有關(guān)問題:

(1)寫出標(biāo)號的儀器名稱:①酒精燈②水槽
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為A(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管;若用C裝置來收集一瓶氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈的氧氣,裝置組合是BE(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O2+O2↑.
(4)氫氣是一種密度最小、難溶于水的氣體,實驗室用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣,我們可為其選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是D或E.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;   氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.

解答 解:(1)儀器①的名稱為酒精燈;儀器②是水槽;故填:酒精燈;水槽;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為A,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;若用C裝置來收集一瓶氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.故填:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;故填:BE;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O2+O2↑;
(4)實驗室用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣時不需要加熱,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B;因為氫氣的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集,氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.故填:B;D或E.

點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.實驗室制取CO2和O2時,無論選擇什么藥品,如圖所示的裝置中都能選用的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.許多無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)可通過滴加其它試劑的方法,使之產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象以證明反應(yīng)確實發(fā)生了.例如以下幾個實驗:

(1)實驗甲中的NaOH與HCl恰好反應(yīng)時,可觀察到的現(xiàn)象是紅色液體變?yōu)闊o色;
(2)從研究原理得知,實驗甲是通過檢驗反應(yīng)前后溶液酸堿性的改變證明反應(yīng)發(fā)生了,與之采用相同原理的還有實驗乙(填“乙”或“丙”)
(3)證明實驗丙中NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng),除了可以滴加酸,還可滴加的試劑是Ca(OH)2溶液
(4)若將含有鹽酸的氯化鈣溶液中和到中性,在不用指示劑的情況下,加入的試劑可以是CaCO3 (寫化學(xué)式).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.開封菊花花開時滿城飄香,從分子角度解釋,是因為分子在不停地運(yùn)動;菊花可觀賞,亦可使用,同水果、蔬菜一樣,它能為人體提供的主要營養(yǎng)素是維生素.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶.
(2)使用上述裝置中的BD(填字母)可在實驗室制取和收集二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)制取二氧化碳的步驟一般有:①檢查裝置氣密性;②組裝裝置;③向長頸漏斗中注入稀鹽酸;④加入小塊大理石;⑤收集氣體五個步驟,正確的操作順序是②①④③⑤.
(4)若用E裝置收集某氣體,該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是不易溶于水(或不與水反應(yīng)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)如圖實驗要求回答問題
(1)寫出圖中儀器的名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,制取裝置為B(填標(biāo)號,下同)和C組合,檢驗二氧化碳的原理為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置為A(填標(biāo)號).
(4)若用水將如圖F所示的氧氣從瓶內(nèi)排出,水需從b(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實驗,請回答下列問題.

(1)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置氣密性,再添加藥品;使用F裝置排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從a端通入(填“a”或“b”).
(2)實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BD(填選項字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是固體和液體反應(yīng),不需要加熱,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則二氧化碳已收集滿.
(3)若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳,則F裝置內(nèi)應(yīng)放入的物質(zhì)是澄清石灰水,氣體應(yīng)從a端通入(填“a”或“b”)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖是實驗室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖.

請按要求回答下列問題:
(1)用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)要收集氧氣,收集裝置可選擇上述裝置中的C或E(填寫序號).
(3)若用此圖裝置收集氧氣,進(jìn)氣口應(yīng)為m端(選填“m”或“n”);
(4)B裝置用分液漏斗不用長頸漏斗的理由可能是可以控制反應(yīng)的速率.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.有人畫了一個用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖(如圖):

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱;
②試管 ③鐵架臺
(2)圖中有四處錯誤,請指出其中之一試管口向上傾斜
(3)圖中收集氧氣用的是排水法原因是氧氣不易溶于水
(4)實驗室制取氧氣的原料除上述物質(zhì)還有高錳酸鉀、過氧化氫溶液和二氧化錳.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案