2．開封菊花花開時滿城飄香，從分子角度解釋，是因為分子在不停地運動；菊花可觀賞，亦可使用，同水果、蔬菜一樣，它能為人體提供的主要營養(yǎng)素是維生素．

分析 根據(jù)分子的性質(zhì)以及食物中富含的營養(yǎng)素來分析解答．

解答 解：菊花開時滿城飄香，是因為菊花香氣中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到花的香氣．
水果、蔬菜中富含維生素，菊花可觀賞，亦可食用，同水果、蔬菜一樣，能為人體提供的主要營養(yǎng)素是維生素．
故答案為：分子在不停地運動；維生素．

點評 化學與我們的生活息息相關(guān)，本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、六大類營養(yǎng)素的相關(guān)知識是解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．鍺（Ge）是典型的半導體元素，在電子、材料等領域應用廣泛，鍺元素的相關(guān)信息如圖．下列有關(guān)鍺的說法正確的是（　�。�
A．鍺單質(zhì)可以導電B．屬于非金屬元素
C．原子序數(shù)為41D．相對原子質(zhì)量為72.64g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．給病人輸液用的生理鹽水是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液．某校課外活動小組同學為了檢驗某衛(wèi)生室所用的生理鹽水是否符合標準，進行了如下實驗：
①精確量取被檢生理鹽水65mL，倒入燒杯中；
②往燒杯中加入足量的硝酸銀溶液，再滴加稀硝酸；
③將上述濁液過濾，然后將沉淀洗滌、烘干，精確稱量，得到沉淀1.435g．
根據(jù)上述實驗回答下列問題：
（1）過濾操作中使用的玻璃儀器：燒杯、玻璃棒及漏斗．
（2）通過計算，判斷此生理鹽水是否符合標準（生理鹽水以水的密度1g/cm3計算）．（要求寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．閱讀下列材料，回答后面的問題：
火星──充滿“致命吸引力”的行星      火星，自古稱為熒惑，熒是火光明亮的意思，惑則是疑惑．火星是太陽系第四顆行星，也是地球之外的第一顆行星，是全天第四亮的行星．由于表面地質(zhì)有大量的氧化鐵--也就是鐵銹，所以呈現(xiàn)鮮艷的紅色，古人才會稱之為“火”星．
     火星有很多特征與地球相似．它距離太陽22794萬千米，約為日地距離的1.5倍；火星大氣遠比地球的稀薄，它的主要成份是二氧化碳，占95%，氮占3%，還有數(shù)量極少的氧與水分．火星上的平均溫度為-23℃，由于火星大氣稀薄而干燥，所以它的晝夜溫差遠遠大于地球上的晝夜溫差．
     火星上資源非常豐富，不僅能夠為我們提供生活上的必需原料，而且還將為我們提供科技文明真正發(fā)展的素材，與荒涼月球相比真有天壤之別．火星擁有被冰凍在土中的海洋．那里有大量的碳、氫、氧、氮和氦，這一切都等待著有足夠創(chuàng)造力的人去開發(fā)、去利用．如火星上蘊藏著豐富的氦-3，氦-3是一種安全高效而又清潔無污染的重要燃料，應用前景廣闊．常用作火箭燃料的重要成份．另外，火星曾經(jīng)經(jīng)歷過與地球差不多形式的火山運動和水文運動，而這樣的運動在地球上產(chǎn)生了大量的礦砂，火星也必然如此．
（1）我們將太陽到地球之間的平均距離叫做1個天文單位，記為AU，那么火星到太陽的距離s=1.5AU．
（2）火星上的水通常是以固體狀態(tài)存在．
（3）下列關(guān)于“氦-3”原子的說法正確的是AC（填字母編號）．
A、與“氦-4”的中子數(shù)不同         B、核電荷數(shù)與核外電子數(shù)可能不等
C、質(zhì)子數(shù)與核電荷數(shù)相等           D、質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某興趣小組同學用下列裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，請你結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出指定儀器①的名稱：集氣瓶；
（2）甲圖中能上下移動的粗銅絲有控制產(chǎn)生的二氧化碳的量的作用；
（3）收集該氣體時，可選用的收集裝置是圖乙中的A（填字母代號）；
（4）甲圖中浸有紫色石蕊試液的棉花會變成紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣時，發(fā)生反應的方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，選用的收集裝置是C（填字母序號，下同）．如圖E所示，鐵絲與氧氣反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，放出熱量，瓶中水的作用是防止高溫生成物濺落，炸裂瓶底．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的發(fā)生裝置是B；檢驗產(chǎn)生氣體的方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，因此二氧化碳的可用于滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出標號的儀器名稱：①酒精燈②水槽
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為A（填字母），反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，試管口塞一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導管；若用C裝置來收集一瓶氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈的氧氣，裝置組合是BE（填字母），反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O2+O2↑．
（4）氫氣是一種密度最小、難溶于水的氣體，實驗室用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應即可制得氫氣，我們可為其選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是D或E．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．根據(jù)下列裝置圖回答問題是（所用裝置圖用序號表示）

（1）寫出編號①、②儀器的名稱：①試管；②酒精燈．
（2）若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應選用A，
收集裝置可選用C或E．
（3）由此我們得到啟示：實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時，應考慮反應物的狀態(tài)和反應條件．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．空氣中，氧氣與氮氣的體積比為（　　）
A．5：1B．1：5C．5：4D．1：4

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同步練習冊答案