2013年4月20日8時02分,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生里氏7.0級地震,又一次考驗我們的應(yīng)急救援和保障機制.
(1)為保障基本生活需求,運來了下列物資,其中屬于合成高分子材料的是
 

A.純凈水B.加厚棉被    C.鐵鍋鐵鏟    D.塑料凳子
(2)為了安置在地震中房屋倒塌的人民群眾,迅速搭建了一批簡易安置房,安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體,為防止鋼板生銹,下列措施合理的是
 

A.表面噴漆   B.經(jīng)常酸洗    C.經(jīng)常水洗
(3)為了預(yù)防次生災(zāi)害的發(fā)生,防疫人員對地震災(zāi)區(qū)進行消毒,常用二氧化氯(ClO2)做消毒劑,ClO2是一種紅黃色、有刺激性氣味的氣體,11℃以下為紅色液體,易溶于水,見光易分解,制取ClO2反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:2NaClO3+4HCl=2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl.根據(jù)以上信息,請你總結(jié)出ClO2的物理性質(zhì)之一為
 
,推斷上述反應(yīng)中X的化學(xué)式為
 
,氯酸鈉(NaClO3)中Cl元素的化合價為
 
價.
考點:合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響,金屬銹蝕的條件及其防護,有關(guān)元素化合價的計算,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,金屬與金屬材料,化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)高分子材料,包括塑料、橡膠、纖維、薄膜、膠粘劑和涂料等許多種類,其中塑料、合成橡膠和合成纖維被稱為現(xiàn)代三大高分子材料進行解答;
(2)根據(jù)鐵生銹是與氧氣和水接觸進行解答;
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變以及化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0進行解答.
解答:解:(1)屬于合成高分子材料的是塑料凳子,而水是無機物,加厚棉被屬于天然材料,鐵鍋鐵鏟屬于金屬材料;故填:D;
(2)鐵生銹是與氧氣和水接觸,所以為防止鋼板生銹,下列措施合理的是表面噴漆;故填:A;
(3)ClO2的物理性質(zhì)有紅黃色,有刺激性氣味的氣體,11℃以下為紅色液體,易溶于水;由化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變和2NaClO3+4HCl=2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl可知,反應(yīng)中X的化學(xué)式為:H2O;NaClO3中鈉元素的化合價位+1,氧元素的化合價為-2價,所以Cl元素的化合價為+5;故答案為:紅黃色、有刺激性氣味的氣體;H2O;+5.
點評:要理解和熟記有機高分子材料的分類及鑒別,以及與之相關(guān)的知識,熟記鐵銹蝕的因素以及物質(zhì)性質(zhì)的判斷等,屬于基礎(chǔ)知識的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體.小明很好奇,設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物.
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是
 

(2)探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中.說明生成的氣體是
 

(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.
【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是
 

【實驗探究】:取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸,固體全部溶解,有氣泡冒出,證實猜想一是正確的.
【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把分子的幾種基本性質(zhì)的序號填在相應(yīng)內(nèi)容的橫線上
A.分子的體積很小   B.分子在不斷地運動   C.分子之間有空隙
D.同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同   E.分子的質(zhì)量非常小
(1)將一滴紅墨水滴到一杯水中,片刻后,整杯水慢慢變紅.
 

(2)可將大量的氧氣壓入鋼瓶中.
 

(3)一滴水中大約含有1.67×1021個水分子.
 

(4)氧氣能支持燃燒,而二氧化碳卻能滅水.
 

(5)構(gòu)成水的每個分子的質(zhì)量大約是3×10-20kg.
 

(6)放入了蔗糖的水有甜味,但放入了食鹽的水卻是咸的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)寫出標號儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置是
 
(填字母),寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
該套裝置有一處不足的地方,請你指出來
 
;
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到的藥品是
 
(填化學(xué)式),該反應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,寫出用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(4)用圖F裝置可收集氣體,若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入,用該方法收集氣體時,氣體的下列性質(zhì):①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是
 
(填序號).剛收集完一瓶氧氣,把集氣瓶
 
(填“正”或“倒”)在桌面上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在家做如圖所示實驗:在一個玻璃杯中加入100mL水,向水中放一塊糖,在玻璃外壁沿液面畫一條水平線,過一會發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來水平線降低了.通過這一現(xiàn)象請你推測水和糖的微粒具有哪些性質(zhì)?選擇其中一點性質(zhì)重新設(shè)計一個實驗進行研究.請寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.
(1)性質(zhì):①
 
 

(2)實驗步驟:
 

現(xiàn)    象:
 

結(jié)    論:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們在實驗室對含有泥沙的粗鹽進行提純,實驗的基本流程如下:

(1)操作②的名稱是
 
;
(2)操作①②③都要用到的一種玻璃儀器是
 
,在操作③中,使用這種玻璃儀器的目的是
 
;
(3)計算所獲得的氯化鈉產(chǎn)率,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低,由下列實驗擦作不當導(dǎo)致的可能原因是:
操作1
 
操作3
 

(4)小麗同學(xué)用上述操作進行實驗,發(fā)現(xiàn)操作②得到的溶液依然渾濁,你認為原因可能是
 
(只寫一種原因).你可以采取的下一步操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習,我們知道了可以用化學(xué)方法獲取物質(zhì).
(1)實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時,發(fā)生裝置可選用如圖中的(填字母)
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;收集氧氣的裝置可選用(填字母)
 
,排空氣法收集氧氣驗滿的方法是(寫出操作、現(xiàn)象)
 


(2)雞蛋腐敗時,會產(chǎn)生一種有臭味的氣體較硫化氫(H2S),硫化氫無色,有臭雞蛋氣味,密度比空氣大,易溶于水,實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸(主要成分H2SO4)在常溫下反應(yīng)制得硫化氫氣體,同時生成能溶于水的硫酸亞鐵(FeS).
①寫出實驗室制取硫化氫的化學(xué)方程式
 
;
②該反應(yīng)的發(fā)生裝置可選用如圖中的裝置B,理由是
 
,收集裝置應(yīng)選用(填字母)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

檢驗?zāi)澄粗芤菏欠窈蠸O42-離子,你認為最合理的方法是( 。
A、先加BaCl2溶液,再加稀硝酸
B、先加稀鹽酸,再加BaCl2溶液
C、加入BaCl2和鹽酸的混合溶液
D、加入Ba(NO32溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、造成酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫和二氧化氮
B、最理想的燃料是汽油
C、木炭粉與黑色的氧化銅粉末混合后可看到紅色粉末
D、合成羊毛、鎂鋁合金、合成橡膠都是有機合成材料

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