在研究質(zhì)量守恒定律時，將鎂條在空氣中點燃，待反應完畢后稱量，發(fā)現(xiàn)燃燒后留下的固體物質(zhì)質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大．該實驗最終解釋合理的是

[　　]

A．一部分鎂條可能與空氣中別的物質(zhì)反應生成固體粉末

B．沒有在封閉環(huán)境中做實驗

C．鎂條在燃燒過程中由于溫度較高，部分生成物呈氣態(tài)逸進空氣中

D．符合質(zhì)量守恒定律

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

32、某化學課外小組同學，用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）某甲同學用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上．
①發(fā)生反應的化學方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．
②最后天平的指針（填序號）
c
（a．偏左b．偏右c．不偏轉d．無法預測）．
（2）乙同學用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上．發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉的原因是
鹽酸與碳酸鈉粉末反應的裝置不密閉，生成二氧化碳氣體逸出，使左盤內(nèi)質(zhì)量減小
．
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡．可見，在驗證質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計方面應做到
裝置密閉，體積不變
．
（3）在化學反應前后，一定不變的是（填序號）
①②③⑥
．
①元素種類；②原子種類；③原子數(shù)目；④分子種類；⑤分子數(shù)目；⑥物質(zhì)的總質(zhì)量．
（4）應用質(zhì)量守恒定律可以確定反應物或產(chǎn)物的化學式．在載人宇宙飛船中，一般都安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置，它的作用是再生氧氣，供宇航員呼吸，反應的化學方程式為2 Na2O2+2CO2=2X+O2．則X的化學式為
Na2CO3
．
（5）已知化學反應A+3B=2C+2D．在密閉容器中放入A、B、C、D，在一定條件下反應一段時間后，測得容器內(nèi)各物質(zhì)質(zhì)量如表：

則B和C的相對分子質(zhì)量之比為
8：11
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

在學習質(zhì)量守恒定律時，我們知道鎂條可以與空氣中的氧氣反應，小明同學觀察發(fā)現(xiàn)鎂條在空氣中燃燒除了有白色物質(zhì)還有少量黑色物質(zhì)．
【提出問題】
1．鎂條在空氣中燃燒除了與氧氣反應，還能與哪些物質(zhì)反應？
2．鎂條在空氣中燃燒為什么有黑色物質(zhì)出現(xiàn)？
【查閱資料】
1．點燃的鎂條在氮氣中，能繼續(xù)燃燒，發(fā)出暗紅色火焰，反應的類型為化合反應．
2．點燃的鎂條在二氧化碳中，能繼續(xù)燃燒，生成黑色固體，反應的類型為置換反應．
3．將鎂條放入水中，能生成一種堿性物質(zhì)和一種氣體．
【猜想與假設】
猜想一：鎂條與空氣中的氮氣反應；
猜想二：鎂條與空氣中
二氧化碳
二氧化碳
反應；
猜想三：鎂條與空氣中
水蒸氣
水蒸氣
反應；
【實驗過程】
   操作步驟  觀察到的實驗現(xiàn)象  得到結論
 猜想一  用坩堝鉗將點燃的鎂條伸入到裝有N2的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象  點燃的鎂條能
繼續(xù)燃燒，發(fā)出暗紅色火焰
繼續(xù)燃燒，發(fā)出暗紅色火焰
  猜想一正確
 猜想二  用坩堝鉗將點燃的鎂條伸入裝有猜想二中氣體的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象  點燃的鎂條能
繼續(xù)燃燒，生成黑色固體
繼續(xù)燃燒，生成黑色固體
  猜想二正確
 猜想三  取一段打磨好的鎂條放入裝有
水
水
的燒杯中，觀察現(xiàn)象
有氣體放出
有氣體放出
  猜想三正確
【拓展延伸】
1．請寫出鎂條在空氣中燃燒生成了黑色固體時的化學方程式
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
．
2．通過本次研究：你對燃燒及滅火有什么新的認識？
燃燒不一定有氧氣參加；鎂條著火時不能用二氧化碳滅火
燃燒不一定有氧氣參加；鎂條著火時不能用二氧化碳滅火
．
注意：若答對第3小題獎勵4分，但化學試卷總分不超過60分．
3．請寫出猜想一中發(fā)生的化學方程式
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
；
請寫出猜想二中發(fā)生的化學方程式
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學課外小組同學，用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）某甲同學用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，最后天平的指針（填序號）
c
c
（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉   d．無法預測）．
（2）乙同學用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．造成天平的指針向右偏轉的原因是
鹽酸與碳酸鈉粉末反應的裝置不密閉，生成二氧化碳氣體逸出，使左盤內(nèi)質(zhì)量減小
鹽酸與碳酸鈉粉末反應的裝置不密閉，生成二氧化碳氣體逸出，使左盤內(nèi)質(zhì)量減小
．可見，在驗證質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計方面應做到
裝置密閉，體積不變
裝置密閉，體積不變
．
（3）在化學反應前后，一定不變的是（填序號）
①②③⑥
①②③⑥
．
①元素種類          ②原子種類          ③原子數(shù)目
④分子種類          ⑤分子數(shù)目          ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

在研究質(zhì)量守恒定律時，將鎂條在空氣中點燃，待反應完畢后稱量，發(fā)現(xiàn)燃燒后留下的固體物質(zhì)質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大．該實驗最終解釋合理的是


  1. A.
    一部分鎂條可能與空氣中別的物質(zhì)反應生成固體粉末
  2. B.
    沒有在封閉環(huán)境中做實驗
  3. C.
    鎂條在燃燒過程中由于溫度較高，部分生成物呈氣態(tài)逸進空氣中
  4. D.
    符合質(zhì)量守恒定律

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