12．2010年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予“鈀催化交叉偶聯(lián)反應(yīng)”的研究，采用鈀催化可將碳原子連接在  一起制造新的有機(jī)材料．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．該制造過(guò)程屬于化學(xué)變化
B．鈀催化劑能催化所有的反應(yīng)
C．“鈀催化交叉偶聯(lián)反應(yīng)”有利于人類(lèi)合成復(fù)雜分子
D．利用該技術(shù)能改變合成途徑，降低反應(yīng)發(fā)生的條件

分析 A、有新物質(zhì)生成的反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)；
B、催化劑具有專(zhuān)一性，則鈀催化劑不能催化所有類(lèi)型的有機(jī)反應(yīng)；
C、“催化交叉偶聯(lián)反應(yīng)”有利于人類(lèi)合成復(fù)雜分子；
D、利用該技術(shù)能改變合成路徑，降低反應(yīng)發(fā)生的條件，有利于人類(lèi)發(fā)展．

解答 解：A、采用鈀催化可將碳原子連接在一起制造新的有機(jī)材料，屬于化學(xué)反應(yīng)，故A正確；
B、催化劑具有專(zhuān)一性，則鈀催化劑不能催化所有類(lèi)型的有機(jī)反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；
C、“催化交叉偶聯(lián)反應(yīng)”有利于人類(lèi)合成復(fù)雜分子，故C正確；
D、利用該技術(shù)能改變合成路徑，降低反應(yīng)發(fā)生的條件，有利于人類(lèi)發(fā)展，故D正確；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題把握鈀催化交叉偶聯(lián)反應(yīng)技術(shù)為解答的關(guān)鍵，注意催化劑能提高分子活性，加快反應(yīng)速率，利用改變反應(yīng)途徑合成高分子，但催化具有專(zhuān)一性，題目難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某地下水含有大量可溶性鈣鎂化合物Ca（HCO3）2和Mg（HCO3）2．用試管取少量，加入肥皂水，振蕩，若出現(xiàn)大量浮渣和渾濁，是硬水，該水長(zhǎng)期煮沸，鍋底灰產(chǎn)生一層白色固體（水垢），某化學(xué)小組對(duì)該白色固體（水垢）的成分進(jìn)行探究：
（1）提出猜想：
猜想：
①白色固體是CaCO3
②白色固體是Mg（OH）2
③白色固體是CaCO3和Mg（OH）2
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟（1）可能現(xiàn)象結(jié)論
白色固體完全溶解，無(wú)氣泡產(chǎn)生結(jié)論1：
猜想②正確
取白色固體少量于試管中，加入適量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生結(jié)論2：
猜想①正確
（3）反思一評(píng)價(jià)：你認(rèn)為不夠嚴(yán)密的結(jié)論是結(jié)論2（填結(jié)論“1”或結(jié)論“2”），理由是氫氧化鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，如果產(chǎn)生氣泡，不能說(shuō)明固體中不含有氫氧化鎂．
同學(xué)們經(jīng)過(guò)反復(fù)討論提出了驗(yàn)證猜想③的實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)步驟（2）可能現(xiàn)象結(jié)論
取少量白色固體于試管中，向其中加入足量稀鹽酸
猜想③成立
有白色沉淀物生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．已知2Al+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+Al2O3 被稱(chēng)為“鋁熱反應(yīng)”．鎂和氧化銅也能發(fā)生類(lèi)似的反應(yīng)，其化學(xué)方程式是Mg+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+MgO．
某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后對(duì)于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】固體剩余物是什么？
【猜想假設(shè)】假設(shè)①銅和氧化鎂；假設(shè)②Cu、MgO和Mg；假設(shè)③Cu、MgO和CuO．
【查閱資料】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成金屬氯化物和水（反應(yīng)中元素化合價(jià)不發(fā)生改變）．
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體剩余物于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸．（1）固體部分溶解，溶液為無(wú)色．假設(shè)①成立．
（2）固體部分溶解，有氣體生成，溶液為無(wú)色．假設(shè)②成立．
（3）固體部分溶解，溶液為藍(lán)色．假設(shè)③成立．
【總結(jié)一】對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要推測(cè)充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮兩個(gè)方面：一是反應(yīng)的生成物；二是反應(yīng)物是否過(guò)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．小剛、小強(qiáng)和小柯三位同學(xué)想利用氧化銅、稀硫酸和氫氧化鈉溶液來(lái)制取氫氧化銅，他們各自獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：第一步，取氧化銅粉末于試管中加入稀硫酸再在酒精燈上加熱；第二步，滴入氫氧化鈉溶液，三支試管中均沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)料中的藍(lán)色絮狀沉淀：小剛的試管中是黑色渾濁；小強(qiáng)的試管中是藍(lán)色溶液；小柯的試管中雖然出現(xiàn)過(guò)少量藍(lán)色沉淀但又馬上變成了黑色沉淀．于是三位同學(xué)開(kāi)始探究實(shí)驗(yàn)失敗的原因，經(jīng)過(guò)一番討論和觀察他們認(rèn)為與反應(yīng)物的量和反應(yīng)的條件有關(guān)系．
（1）小剛的試管中是氧化銅加得太多導(dǎo)致溶液變成黑色渾濁．
（2）小強(qiáng)的試管中是稀硫酸過(guò)量，如果讓你繼續(xù)完成他的實(shí)驗(yàn)，最簡(jiǎn)便的操作是繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過(guò)量，再過(guò)濾；
（3）小柯的試管中曾經(jīng)出現(xiàn)的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅，后來(lái)由于溶液溫度較高而分解成兩種氧化物，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．煤氣是一種重要的燃料，其主要成分是一氧化碳（化學(xué)式CO），①CO是一種沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體，②難溶于水，③密度與空氣接近的氣體，④CO燃燒后可以生產(chǎn)CO2，⑤在冶鐵工業(yè)上，可利用CO與赤鐵礦石反應(yīng)制取金屬鐵．
（1）上述文字中描述CO物理性質(zhì)的是①②③（填序號(hào)，下同）
（2）上述文字中描述CO化學(xué)性質(zhì)的④⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．碘酒溶液中的溶質(zhì)是碘，溶劑是酒精．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．水是生命之源，也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一種重要物質(zhì)，下列實(shí)驗(yàn)都與水有關(guān)．

（1）圖1實(shí)驗(yàn)中，水發(fā)生的是物理變化；圖2實(shí)驗(yàn)中，水發(fā)生的是化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）．水的電解實(shí)驗(yàn)得到氫氣、氧氣，證明了水由氫、氧兩種元素組成，其本質(zhì)原因是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變．
（2）水常用來(lái)配制各種溶液，硝酸鎂溶液中的溶質(zhì)為Mg（NO3）2（填化學(xué)式），其中硝酸根離子的符號(hào)是NO3-．
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%～20%的NaCl溶液來(lái)選種．現(xiàn)將300g 25%的NaCl溶液稀釋為15%的NaCl溶液，需要加水的質(zhì)量為200g．
（4）根據(jù)下表回答問(wèn)題．
溫度/℃020406080100
溶解度/gNaCl35.736.02136.537.338.439.8
NH4Cl29.437.245.855.265.677.3
①60℃時(shí)，向兩個(gè)分別盛有50g NaCl和NH4Cl的燒杯中，各加入100g的水，充分溶解后，為飽和溶液的是NaCl溶液．
②采用一種操作方法，將上述燒杯中的剩余固體全部溶解，變?yōu)椴伙柡腿芤海铝姓f(shuō)法正確的是B（填字母序號(hào)）
A．溶質(zhì)的質(zhì)量不變          B．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
C．溶液質(zhì)量可能不變        D．可升高溫度或增加溶劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后，很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合在一起，看到有大量氣泡生成．他們對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分很是好奇，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想假設(shè)】猜想①：Na2SO4、Na2CO3；猜想②：Na2SO4、Na2CO3、NaOH；猜想③：Na2SO4、H2SO4、
Na2CO3；猜想④：Na2SO4、H2SO4；猜想⑤：Na2SO4．
上述猜想中，你認(rèn)為不合理的是猜想③（填序號(hào)）．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）小鵬取少量該溶液于試管中，向其中滴加無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液顏色不變．據(jù)此，他認(rèn)為猜想⑤是正確的．你認(rèn)為他的結(jié)論是不合理（填“合理”或“不合理”）的，理由是酚酞試液遇中性和酸性溶液均不變色．
（2）小明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液，振蕩，溶液變藍(lán)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為猜想④（填序號(hào)）是正確的．
【拓展應(yīng)用】
（1）工廠與實(shí)驗(yàn)室的酸性廢水必須處理至中性再排放，這樣做的意義是以免腐蝕下水道鋼管（答一點(diǎn)即可）．
（2）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還要考慮反應(yīng)物是否過(guò)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明將pH試紙潤(rùn)濕后，測(cè)定一稀鹽酸的酸堿度，讀數(shù)為4.5．指出他的錯(cuò)誤：
①用水將pH試紙潤(rùn)濕②測(cè)定結(jié)果帶有小數(shù)
③他的讀數(shù)與實(shí)際值相比較偏大（填偏大，偏小或相等）．

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