10.豆?jié){被稱為“植物奶”,其中含有的異黃酮“C15H10O2)具有防癌功能,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.異黃酮中共含有27個(gè)原子
B.異黃酮中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.異黃酮中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:10:2
D.異黃酮的化學(xué)式量為222g

分析 A.根據(jù)異黃酮(C15H10O2)化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷.
B.根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的比較方法來(lái)分析;
C.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析;
D.根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的單位來(lái)分析.

解答 解:A.根據(jù)異黃酮(C15H10O2)化學(xué)式可知,一個(gè)異黃酮分子中含有27個(gè)原子,故錯(cuò)誤;
B.異黃酮中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為(12×15):(1×10):(16×2)=90:5:16,由此可見(jiàn)其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大,故正確;
C.異黃酮中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(12×15):(1×10):(16×2)≠15:10:2,故錯(cuò)誤;
D.相對(duì)分子質(zhì)量單位是“1”,不是“克”,常常省略不寫,故錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義、有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.甲同學(xué)誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參探究,并填寫下列空白:
[猜想]Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有及少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃,說(shuō)明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實(shí)驗(yàn)二 在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃,說(shuō)明Fe2O3能加快H2O2的分解速率.
實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管離得不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為Wg,說(shuō)明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]甲同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑
[反思評(píng)價(jià)]乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變.
[拓展]下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析,你能得出什么結(jié)論?相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好.
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間(分鐘):
濃度
時(shí)間
催化劑
30% H2O2溶液15% H2O2溶液5% H2O2溶液
加入WgMnO20.20.82.0
Wg Fe2O37.09.016.0

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來(lái)清洗創(chuàng)口和局部抗菌.小美同學(xué)為了測(cè)定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該雙氧水69.00g放入燒杯中,然后加入2.00g二氧化錳,完全反應(yīng)后,測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為69.04g.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是催化,生成的氧氣為1.96g.
(2)該雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留2位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)的用途只是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A.石墨作電池的電極B.用氫氣做燃料
C.稀有氣體充電發(fā)光D.用干冰做致冷劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.現(xiàn)有如圖的氧氣發(fā)生裝置,取34g過(guò)氧化氫溶液于分液漏斗A中,向B中加入一定量的二氧化錳,活塞K保持打開(kāi).不同時(shí)間電子天平的讀數(shù)如下表所示(不考慮H2O逸出):
反應(yīng)時(shí)間/min0123456
裝置+過(guò)氧化氫溶液
+二氧化錳/g
335.70335.68335.54335.18334.46334.10334.10
請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:
①生成氧氣的物質(zhì)的量為0.05mol;
②根據(jù)上述氧氣的量計(jì)算參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)
3.4g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①分液漏斗;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用B(填字母標(biāo)號(hào),下同)作為發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng).
(3)若要收集較為純凈的氧氣最好選用C裝置.
(4)連接好裝置后,必須首先檢查裝置的氣密性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中,允許自來(lái)水廠使用氯氣對(duì)天然水進(jìn)行滅菌消毒,在此之前還要經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、吸附等凈化操作;要求水的總硬度(以碳酸鈣計(jì))不超過(guò)450mg/L,生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.在下列十種物質(zhì)中:①氧氣 ②氯化鈉溶液 ③硫酸銅 ④銅 ⑤二氧化碳 ⑥白醋 ⑦蒸餾水 ⑧礦泉水 ⑨液態(tài)空氣 ⑩冰水共存物(用物質(zhì)序號(hào)填空)
(1)屬于混合物的是②⑥⑧⑨; 
(2)屬于單質(zhì)的是①④;
(3)屬于化合物的是③⑤⑦⑩;
(4)屬于氧化物的是⑤⑦⑩.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①試管,②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),其中二氧化錳起催化作用,在實(shí)驗(yàn)中加不加二氧化錳不會(huì)(會(huì)或不會(huì))影響最終產(chǎn)生氧氣的多少.
(3)實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B(填寫裝置的字母代號(hào),下同);應(yīng)選用的收集裝置是C或E.

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同步練習(xí)冊(cè)答案