如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙、丙為單質(zhì);A、B、C、D、E為化合物,且A與B的組成元素相同,D與E的組成元素也相同.已知C、丙均為黑色粉末,C和E在高溫條件下可生成丙和D,D能使澄清的石灰水變渾濁.其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去.試推斷:

(1)A的化學(xué)式
 
;B中各元素的質(zhì)量比
 

(2)寫出下列化學(xué)方程式:
E+C→丙+D:
 
;
甲→C:
 

(3)丙→乙的實驗現(xiàn)象
 

(4)在四種基本反應(yīng)類型中,上圖未涉及的反應(yīng)類型是
 
(填序號).
A.化合反應(yīng)   B.分解反應(yīng)   C.置換反應(yīng)  D.復(fù)分解反應(yīng).
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:A與B、D與E的組成元素相同,組成元素相同的物質(zhì)有過氧化氫和水;一氧化碳和二氧化碳,由D能使澄清的石灰水變渾濁,可確定物質(zhì)D為CO2;由D與E的組成元素也相同,可判斷E為CO;A與B的組成元素相同,可判斷A為過氧化氫、B為水;則甲為氧氣,由B分解生成氧氣和乙,則乙是氫氣;根據(jù)反應(yīng)C、丙均為黑色粉末,C和E在高溫條件下可生成丙和D,可判斷黑色粉末C為四氧化三鐵,而黑色粉末丙為鐵粉;通過以上分析,可判斷確定轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中的各種物質(zhì),從而解決問題.
解答:解:由D能使澄清的石灰水變渾濁,可確定物質(zhì)D為CO2;由D與E的組成元素也相同,可判斷E為CO;A與B的組成元素相同,可判斷A為過氧化氫、B為水;過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣,則甲為氧氣,由B水分解生成氧氣和乙,水分解生成氫氣和氧氣,則乙是氫氣;丙能制取氫氣,活潑金屬與酸反應(yīng)能制取氫氣,則丙為活潑金屬且為黑色,黑色的活潑金屬為鐵粉,故丙為鐵粉;E(CO)與黑色固體C反應(yīng)能生成D(CO2)和丙(鐵粉),鐵的氧化物中只有四氧化三鐵是黑色固體,故C是四氧三鐵.由此可判斷出A、H2O2;B、H2O;甲、O2;C、Fe3O4;E、CO;丙、Fe;D、CO2;乙、H2
(1)由上述分析可知A為過氧化氫,化學(xué)式為H2O2;B為水,其中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為:1×2:16=1:8;故填:H2O2;1:8(H:O);
(2)C是四氧化三鐵,E是一氧化碳,一氧化碳與四氧化三鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2;
C為四氧化三鐵,鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;
故填:Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2;3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;
(3)丙為鐵,鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,化學(xué)方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑,因此實驗現(xiàn)象為:有氣泡產(chǎn)生,溶液變成淺綠色;
故填:有氣泡產(chǎn)生,溶液變成淺綠色;
(4)A→甲+B是雙氧水分解生成水和氧氣,屬于分解反應(yīng);甲→E是碳和氧氣發(fā)生的化合反應(yīng);甲→C是鐵燃燒發(fā)生的化合反應(yīng);丙→乙是鐵和鹽酸發(fā)生的置換反應(yīng);因此沒有復(fù)分解反應(yīng);故填:D.
點評:本題屬于框圖式推斷題,在解此類題時,根據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)首先確定轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中的某物質(zhì),然后根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系或物質(zhì)組成、顏色特點,進(jìn)行逆推而完成對轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中物質(zhì)的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣、水、二氧化碳是我們身邊重要的化學(xué)物質(zhì).
(1)氧氣可以用于氣焊氣割的原因是
 

(2)水是一種很好的溶劑.下列幾種家用清潔劑都是用水做溶劑配制而成的,其功能及有效成分如下表所示.
 清潔劑名稱  潔廁靈  活氧彩漂   漂白精
  功能 有效清除污垢,除異味 漂洗衣物,使色彩更鮮艷快速漂除衣物污漬
   有效成分   HCl   H2O2   NaClO
據(jù)表回答下列問題:
①NaClO中氯元素的化合價為
 

②在盛有少量“活氧彩漂”液體的試管中,加少量二氧化錳,觀察到的現(xiàn)象是
 

③“潔廁靈”與“漂白精”不能混用.二者若混合易產(chǎn)生有毒的氯氣,同時有氯化鈉和水生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球.“低碳生活”是指生活中耗用少的能量,從而降低碳特別是二氧化碳的排放.下列生活方式符合“低碳生活”并可行的是
 
(填數(shù)字序號).
①將呼吸產(chǎn)生的二氧化碳用石灰水吸收
②少開私家車,多乘坐公共交通工具出行
③廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
④用電郵、QQ等即時通訊工具,少用傳真及打印機.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


(1)寫出圖中①②儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;若收集丙時只能用E裝置則可推知氣體丙的性質(zhì)可能有
 
、
 
;
(3)分別寫出實驗室用B、C組合和B、D組合制取兩種不同氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有一瓶因保管不善而標(biāo)簽不全的氯化鋇溶液.為弄清該溶液的濃度,某化學(xué)小組抽取了15克該溶液樣品,向其中逐滴加入一定濃度的稀硫酸,生成的沉淀質(zhì)量與所加入的稀硫酸質(zhì)量關(guān)系如圖所示:
(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為
 
克;
(2)所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?這瓶氯化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果保留0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)實驗內(nèi)容回答問題.
查閱資料:相同條件下,硫燃燒所消耗氧氣的體積與生成氣體的體積相同.氫氧化鈉溶液可以充分吸收硫與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物.
實驗裝置圖

現(xiàn)象及問題(1)實驗Ⅰ的現(xiàn)象是
 
,此實驗說明了(填序號)
 

①氨分子不斷運動
②酚酞分子不運動
③氨水能使酚酞溶液變紅
④氨水易揮發(fā)
 (2)實驗Ⅱ和Ⅲ裝置中,能完成測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的是(填序號)
 
.硫燃燒的化學(xué)反應(yīng)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組探究采用下列花汁制作酸堿指示劑,實驗記錄如下:
指示劑
(花汁)
在不同溶液中的顏色變化
鹽  酸酒 精 溶 液氫氧化鈉溶液石 灰 水
紅玫瑰粉紅色粉紅色綠色綠色
萬壽菊黃色黃色黃色黃色
月季花淺紅色紅色黃色黃色
根據(jù)上表信息回答:
(1)不能作酸堿指示劑的是
 

(2)小明用此月季花花汁檢測附近紙廠排放廢水的酸堿性,溶液顯黃色,則此廢水顯
 
性.廢水的pH
 
7.(填“大于”“等于”“小于”)
(3)小萍用此月季花花汁測知家中花盆土壤顯酸性,你認(rèn)為改良此土壤應(yīng)加入上表中的
 
最合理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用化學(xué)符號填空:
①氧元素
 
;②兩個氮原子
 
;③三個甲烷分子
 
;、芪鍌硫酸根離子
 

(2)說出下列符號的含義
①2H2O
 
; ②S2-
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請從A.熟石灰 B.蘇打 C.稀鹽酸 D.一氧化碳 E.氮氣 F.水銀,這幾種物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)用序號填空:
(1)常用于工業(yè)除銹的是
 
;  
(2)溫度計中常添加的是
 
;
(3)用于除去面團(tuán)發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸性物質(zhì)的是
 
;
(4)能與血紅蛋白結(jié)合使其失去載氧能力的有毒物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué),化學(xué)使生活更美好.請按要求完成填空:
(1)人們通過食物獲取各種營養(yǎng).
①水果和蔬菜富含的營養(yǎng)素是
 
,該營養(yǎng)素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝等作用;
②為了預(yù)防侏儒癥,兒童和飲食中每日必須攝入足夠量的
 
元素;
③從膳食平衡考慮,我們喝豆?jié){時無需搭配
 
(填下列選項的字母序號)
A.核桃或花生以增加油脂          B.動物肝臟或蔬菜以增加維生素
C.牛奶或雞蛋以增加蛋白質(zhì)        D.饅頭或面包以增加糖類
(2)在凈化水的過程中常用活性炭,是利用它的
 
作用;
(3)農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的堿是
 
(填化學(xué)式);
(4)炒菜時油鍋著火,用鍋蓋蓋滅的原理是
 

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