從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)物理與化學(xué)變化時(shí)化學(xué)研究的基本方法.
(1)如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖.(“●”表示氧原子,“○”表示氫原子)請(qǐng)回答:
①變化Ⅰ的化學(xué)方程式是
 

②下列關(guān)于變化Ⅱ的說(shuō)法中,正確的是
 
 (填寫序號(hào)).
A、是物理變化 B、分子變小了
C、分子間的距離變小了 D、分子的種類發(fā)生了改變
(2)21世紀(jì)是氫能源的世紀(jì),當(dāng)前制取氫氣成本太高,如圖2是化學(xué)家研究出的高效、經(jīng)濟(jì)的兩種制氫途徑:
途徑1:用二氧化鈦(TiO2)做催化劑,利用太陽(yáng)能分解水.其中二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為
 

途徑2:通過(guò)光電轉(zhuǎn)換裝置提供電能,電解水.如圖是化學(xué)家為了揭示水的組成,做了電解水的實(shí)驗(yàn).
①在實(shí)驗(yàn)中可以直接看到的現(xiàn)象是
 

②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證a管中生成的氣體.
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
③水通電分解過(guò)程中沒有發(fā)生變化的是
 
 
A.水分子的能量   B.水分子的組成和結(jié)構(gòu)
C.水的化學(xué)性質(zhì)   D.構(gòu)成水分子的原子種類
(3)從分子的角度解釋水加熱與水通電的本質(zhì)不同
 

(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),水在-157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài),比蜂蜜還粘稠.下列關(guān)于這種“高密度液態(tài)水”的說(shuō)法正確的是
 

A.化學(xué)性質(zhì)與普通水不同           B.分子不再運(yùn)動(dòng)
C.氫、氧兩種原子的個(gè)數(shù)比為2:1    D.分子間的間隔比普通水大.
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,電解水實(shí)驗(yàn),利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,分子的定義與分子的特性,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,空氣與水
分析:(1)①根據(jù)變化Ⅰ的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
②根據(jù)微粒的變化,分析分子、原子的變化,變化的類型等;
(2)途徑1:根據(jù)化合價(jià)原則求出二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià);
途徑2:①根據(jù)電解水的現(xiàn)象分析回答;
②根據(jù)氫氣的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法分析回答;
③根據(jù)電解水變化的特征、分子、原子的變化分析;
(3)根據(jù)變化的特征分析分子、原子的變化;
(4)根據(jù)水的性質(zhì)、構(gòu)成等分析判斷.
解答:解:(1)①由變化Ⅰ的微觀示意圖可知,氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,方程式為:2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O;
②由變化Ⅱ中微粒的變化可知,分子的間隔變小了,分子的數(shù)目、體積、種類沒有發(fā)生變化;沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
(2)途徑1:設(shè)鈦的化合價(jià)為x,則x+(-2)×2=0  解得x=+4;
途徑2:①在實(shí)驗(yàn)中可以直接看到的現(xiàn)象是:ab管內(nèi)有氣泡生成,液面下降.
②由電解水的裝置可知,試管a產(chǎn)生的氣體較多是氫氣,具有可燃性.所以檢驗(yàn)方法如下:
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
打開活塞a,在尖嘴處放一只燃著的木條氣體被點(diǎn)燃,產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰氣體為氫氣
③水通電分解過(guò)程中,水分子的能量、構(gòu)成、性質(zhì)發(fā)生變化,沒有發(fā)生變化的是構(gòu)成水分子的原子的種類;
(3)從分子的角度解釋水加熱與水通電的本質(zhì)不同是:加熱水,水分子沒有變化;水通電水分子發(fā)生了變化,生成了新的分子.
(4)A、“高密度液態(tài)水”與水都是有水分子構(gòu)成,分子相同,物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相同,故A錯(cuò)誤;
B、分子在各種狀態(tài)下都會(huì)運(yùn)動(dòng),故B錯(cuò)誤;
C、一個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成,故C正確;
D、“高密度液態(tài)水”比普通水的分子間隔小,故D錯(cuò)誤.
故答為:(1)①2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O,②AC;(2)途徑1、+4,途徑2、①ab管內(nèi)有氣泡生成,液面下降,②見上圖,③D; (3)加熱水,水分子沒有變化;水通電水分子發(fā)生了變化,生成了新的分子;(4)C.
點(diǎn)評(píng):本題涉及水的知識(shí)點(diǎn)較多,但難度不大,加強(qiáng)有關(guān)水的知識(shí)的歸納和學(xué)習(xí)解答本題的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中,下列做法正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品不要隨意丟棄,可拿回家繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)
B、實(shí)驗(yàn)完畢,要及時(shí)洗凈器皿,整理好實(shí)驗(yàn)用品,擦凈桌面,清理水槽
C、可將廢酸液和廢堿液互相混合,混合后測(cè)其pH約為7,再用水稀釋后即可排放
D、用雙氧水制氧氣后的廢液需要回收,然后集中靜置、過(guò)濾、晾干,獲得的二氧化錳固體可供下次實(shí)驗(yàn)使用
E、對(duì)某些藥品,可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下藥品的味道
F、打碎的玻璃儀器,要用一只專門的廢物箱盛裝,集滿一箱后,送到廢品收購(gòu)站

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將ag金屬粉末(含鋁、鐵和銅中的一種或幾種),加入到盛有50g稀硫酸的燒杯中恰好完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為(49.8+a)g.下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的推理正確的是( 。
A、當(dāng)該粉末只含有鐵和銅時(shí),a=5.6
B、該硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%
C、反應(yīng)后溶液中的金屬陽(yáng)離子只有一種
D、該金屬粉末的組成情況最多有6種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人們常說(shuō)菠菜中富含鐵質(zhì),這里所說(shuō)的“鐵質(zhì)”應(yīng)理解為(  )
A、鐵單質(zhì)B、鐵元素
C、鐵離子D、鐵原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

微粒是構(gòu)成化學(xué)物質(zhì)的基礎(chǔ),下列對(duì)微粒的描述不正確的是( 。
A、原子得失電子會(huì)變成離子
B、原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子
C、原子可以直接構(gòu)成物質(zhì),也可以與不同的原子構(gòu)成分子
D、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是(  )
A、硝酸鈣和稀鹽酸
B、硝酸銀溶液和氯化鉀溶液
C、氯化鈉溶液和硫酸鉀溶液
D、氯化鐵溶液和氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 

(2)鐵絲燃燒的現(xiàn)象是
 

(3)小明按圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,其可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中由離子構(gòu)成的是( 。
A、金剛石B、氯化鉀
C、二氧化碳D、水銀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“先”與“后”,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義.我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),若遇到下列情況,應(yīng)如何操作.
(1)給試管中的藥品加熱,必須先
 
,后集中加熱.
(2)制取氣體時(shí),應(yīng)先
 
,后裝藥品.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先移開水中導(dǎo)氣管,后
 

(4)點(diǎn)燒可燃性氣體(如H2、CO等)時(shí),要先
 
,后點(diǎn)燃.
(5)鐵絲在氧氣中燃燒,應(yīng)先在集氣瓶中
 
,后點(diǎn)燃.

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同步練習(xí)冊(cè)答案