15．下列變化屬于化學變化的是（　　）
A．酒精揮發(fā)B．食物腐敗C．品紅擴散D．石墨導電

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、食物腐敗過程中有新物質生成，屬于化學變化．
C、品紅擴散過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
D、石墨導電過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．碳和鎂的相對原子質量分別是12和24，則碳和鎂的原子質量最之比為1：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某興趣小組的同學對一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究．
【提出問題】這包干燥劑是否變質，成分是什么？
【猜想假設】
猜想一：全部是CaO；    
猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）2； 
猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物．
【實驗探究】
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含CaO．
（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有CaCO3．
（3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案．
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中．請你參與實驗，并填寫以下空白：
實驗方案方案一方案二方案三
　實驗操作
實驗現(xiàn)象溶液由無色變紅色澄清石灰水變渾濁產(chǎn)生藍色沉淀
【實驗結論】通過以上實驗探究，得出猜想四成立．
【拓展遷移】小組同學反思了生石灰干燥劑變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注意密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列做法正確的是（　�。�
A．聚乙烯塑料做電線外皮
B．在牙膏中，常用石灰石粉末作摩擦劑
C．用pH計測得正常雨水的pH為5.6
D．用活性炭可以降低水的硬度

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．我國是世界上13個缺水國家之一，全國600多個城市中目前大約一半的城市缺水，水污染的惡化更使水短缺雪上加霜：我國江河湖泊普遍遭受污染，如圖所示．全國75%的湖泊出現(xiàn)了不同程度的富營養(yǎng)化；90%的城市水域污染嚴重，南方城市總缺水量的60%-70%是由于水污染造成的；上述情況加劇了水資源短缺，對我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施帶來了負面影響，保護水資源刻不容緩．請回答下列有關問題．
（1）請說出造成水體污染的原因工業(yè)“三廢”任意排放；生活中含磷生活污水的直接排放；農(nóng)業(yè)中農(nóng)藥與化肥的不合理使用；
（2）愛護水資源，除了防止水體污染外，你還能做到的是節(jié)約用水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．按如圖進行實驗（夾持儀器略去），步驟如下：
①通入N2，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；
②熄滅酒精燈，立即改通O2，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒．

（1）步驟②中，紅磷燃燒的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）步驟②中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是燃燒需要溫度達到可燃物的著火點．
（3）步驟①和②中，對比裝置b（填“a”或“b”）中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒需要氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列物質的用途主要利用其化學性質的是（　　）
A．氫氣用于填充氣球B．液氮做制冷劑
C．稀有氣體做保護氣D．鋁用于制造導線

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．用文字表達式表示下列化學反應：
（1）鎂帶在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂；
（2）在空氣中加熱銅片銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅；
（3）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．請為下列實驗操作各選一種儀器（填寫相應的序號）：
A．鑷子B．細口瓶C．廣口瓶D．坩堝鉗E．試管F．10mL量筒
①取用塊狀的固體用A；
②量取8.7mL的稀鹽酸F；
③可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是E；
④白磷應該存放在盛有冷水的C；
⑤用來夾持熱的蒸發(fā)皿的儀器D．

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