【題目】(1)化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息.請用化學(xué)用語填空:
①2個氫分子 ;②構(gòu)成氯化鈉的粒子 ;
③酒精 ;④硝酸鐵中鐵的化合價 .
(2)化學(xué)就在我們身邊,它與生活息息相關(guān).請回答下列問題:
①可用 檢驗生活用水是硬水還是軟水.
②舞臺上出現(xiàn)的云霧繚繞的景象,是使用了 升華的緣故.
【答案】(1)①2H2;②Na+、Cl﹣;③C2H5OH;④(NO3)3;
(2)①肥皂水;②干冰;
【解析】
(1)①由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個氫分子可表示為:2H2;
②構(gòu)成氯化鈉的粒子是鈉離子和氯離子,其符號為:Na+、Cl﹣;
③酒精的化學(xué)式為C2H5OH;
④元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以硝酸鐵中鐵的化合價,故可表示為:(NO3)3;
(2)①硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的硬水.
②固態(tài)的二氧化碳,也就是干冰,易升華吸熱,可用來創(chuàng)建舞臺云霧的效果;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)在不斷地運(yùn)動變化,其中屬于化學(xué)變化的是
A.海水曬鹽 B.蠟燭融化 C.鐵鍋生銹 D.分離液態(tài)空氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)用途的說法不正確的是( )
A.可用小蘇打治療胃酸過多癥 B.可用甲醛水溶液保存食用海產(chǎn)品
C.可用稀有氣體制成多種用途的電光源 D.可用洗滌劑除去衣服、餐具上的油污
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鐵是日常生活中接觸最多、用途最廣的金屬之一。有關(guān)鐵的說法錯誤的
A.我國政府正在啟動的“醬油加鐵”工程是為了預(yù)防缺鐵性貧血
B.鐵可以在氧氣中燃燒
C.鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和氫氣
D.鐵在潮濕的空氣中會生銹
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從C、H、O、Na、Ca五種元素中選擇合適的元素組成物質(zhì)的化學(xué)式填空:
(1)最輕的氣體 (2)最簡單的有機(jī)物 (3)改良酸性土壤的堿
(4)最常見的溶劑 (5)汽水中含有的酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室長期保存下列試劑的方法中,不正確的是( )
A.白磷保存在水中
B.生石灰保存在燒杯中
C.濃鹽酸密封保存在試劑瓶中
D.硝酸銀溶液保存在棕色試劑瓶中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實驗室選用下圖中A~F的裝置可以制取氧氣。
A B C D E F
(1)用分子的觀點(diǎn)解釋F操作的現(xiàn)象 ;
(2)某同學(xué)選用裝置B和E來制取氧氣,請寫出該方法制氧氣的化學(xué)方程式 ;
(3)在實驗過程中,該同學(xué)動作太慢,還差少量的氧氣收集滿,錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如圖所示)。若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置和不添加過氧化氫溶液的前提下,請你幫他想出一種解決的方法: ;
(4)實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水。請根據(jù)信息回答下列問題:實驗室制取氨氣,可選用的發(fā)生裝置是 ,填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖實驗裝置進(jìn)行回答:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱① ②
(2)若要制取并收集一瓶氧氣,用于做鐵絲在氧氣中的燃燒試驗,則需 和配套。(在a~f中選擇)
(3)在實驗室制取并收集二氧化碳可選用 裝置(填字母編號),寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。驗證二氧化碳收集滿的方法是 。
(4)若將g裝置裝滿水,用于收集氧氣,則應(yīng)將 (填“⑤”或“⑥”)與發(fā)生裝置相連。
(5)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。
實驗 序號 | H2O2溶 液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度℃ | MnO2的 用量/g | 收集氧氣 的體積/mL | 反應(yīng)所需 的時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
④ | 30 | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與 有關(guān);
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法。
【提出問題】利用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成CO2的量。
【實驗設(shè)計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積。
實驗一 實驗二
【分析處理】
實驗一:
① 將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷反應(yīng)后鹽酸過量的依據(jù)是 。
② 若稀鹽酸足量,計算理論上能產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量 。(根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算)
實驗二:
③ 先連接好裝置,再 (填操作),然后裝好藥品,最后將20mL稀鹽酸快速推入錐形瓶中。若緩慢推入,則可能造成的后果是 。
④ 實驗記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測定):
時間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器讀數(shù)/mL | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是 mL。
【反思與評價】
⑤ 經(jīng)過分析,下列說法錯誤的是 。
A.實驗一的操作簡單,便于讀數(shù)
B.實驗一最終得到的數(shù)據(jù)和通過計算得出的理論值完全相等
C.實驗二在密閉體系內(nèi)反應(yīng),更環(huán)保
D.實驗二中若將碳酸鈣粉末改成塊狀的大理石,更安全
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