氫元素與氧元素的根本區(qū)別是( 。
A.質子數(shù)不同 B.電子數(shù)不同
C.中子數(shù)不同 D.相對原子質量不同
【考點】元素的概念.
【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成.
【分析】根據(jù)元素是質子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質子數(shù)(即核電荷數(shù)),據(jù)此進行分析解答.
【解答】解:元素是質子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,不同種元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)(即核電荷數(shù))不同,所以氫元素與氧元素的根本區(qū)別是質子數(shù)(即核電荷數(shù))不同.
A、決定元素的種類的是質子數(shù)(即核電荷數(shù)),氫元素與氧元素的根本區(qū)別是質子數(shù)不同,故選項正確.
B、決定元素的種類的是質子數(shù)(即核電荷數(shù)),氫元素與氧元素的根本區(qū)別是質子數(shù)不同,不是電子數(shù)不同,故選項錯誤.
C、決定元素的種類的是質子數(shù)(即核電荷數(shù)),氫元素與氧元素的根本區(qū)別是質子數(shù)不同,不是中子數(shù)不同,故選項錯誤.
D、決定元素的種類的是質子數(shù)(即核電荷數(shù)),不是相對原子質量不同,故選項錯誤.
故選A.
【點評】本題難度不大,考查學生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質區(qū)別是質子數(shù)不同進行解題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:
(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣。 如: A.電解水 B.分離液態(tài)空氣 C.加熱高錳酸鉀 D.分解過氧化氫 E.
相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用右下圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標號儀器的名稱 ① ②
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此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于催化劑的說法中,正確的是 ( )
A.加入催化劑化學反應速率一定加快
B.不使用催化劑物質就不能發(fā)生反應
C.使用催化劑可以增加生成物的質量
D.使用催化劑能改變物質的化學反應速率
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科目:初中化學 來源: 題型:
用右圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,指
出裝置中的三處錯誤: 、
、 。
用改正后的裝置制取并收集氧氣時,制備氧氣裝置內(nèi)空氣配排盡的標志是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列描述屬于氧氣化學性質的是( )
A.通常狀態(tài)下,氧氣是無色、無味的氣體
B.液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑
C.氧氣是比較活潑的氣體,能氧化許多物質
D.通過低溫加壓,氧氣液化成淡藍色的液體
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科目:初中化學 來源: 題型:
在密閉容器內(nèi)有四種物質,在一定的條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如下:
物質 X Y Z Q
反應前的質量/g 12 16 28 22
反應后的質量/g 待測 0 56 22
下列說法不正確的是( 。
A.該反應的反應物是X、Y
B.反應后X的質量為0克
C.生成的生成物總質量為50 g
D.不能確定該反應使用了催化劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關氫氧化鈉性質的說法錯誤的是( )
A.氫氧化鈉有腐蝕性 B.固體氫氧化鈉有揮發(fā)性 C.氫氧化鈉能吸收二氧化碳而變質 D.固體氫氧化鈉能吸收水蒸氣而潮解
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科目:初中化學 來源: 題型:
在一個密閉容器內(nèi)有如下反應,反應前后兩次測得各物質的質量如表所示,則下列說法錯誤的是( )
物質 | M | N | P | Q |
反應前的質量/g | 40 | 4 | 3.6 | 4.8 |
反應后的質量/g | 待測 | 13 | 12.6 | 10.8 |
A.上述化學反應一定為分解反應
B.該反應生成的Q和P的質量之比為2:3
C.N和P的相對分子質量之比為1:1
D.第二次測得M的質量為16
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