有一瓶空氣,現(xiàn)要除去其中的氧氣,又不增加其他氣體,能選用的可燃物是( )
A.硫磺 B.木炭 C.蠟燭 D.紅磷
【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì).
【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.
【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣里的氧氣,又不增加其它氣體成分,要求可燃物可在空氣中燃燒且產(chǎn)物不是氣體的物質(zhì)即可.
【解答】解:A、硫磺的主要成分是硫,硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體,增加了氣體雜質(zhì),此選項錯誤;
B、木碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,增加了二氧化碳?xì)怏w,此選項錯誤;
C、石蠟和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,增加了氣體雜質(zhì).此選項錯誤;
D、紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體,不會增加氣體雜質(zhì),此選項正確.
故選D.
【點評】本題難度不大,解答本題的關(guān)鍵是掌握可燃物與氧氣反應(yīng)后的生成物的狀態(tài).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將18g高錳酸鉀加熱,當(dāng)產(chǎn)生1.6g氧氣時,固體剩余物是 ( )
A.KMnO4 MnO2 B.K2MnO4 MnO2
C.KMnO4 MnO2 K2MnO4 D.KMnO4 K2MnO4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
正確的化學(xué)實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要.如圖所示實驗操作錯誤的是( 。
A.
加入固體粉末 B.
氧氣的驗滿 C.
加熱液體物質(zhì) D.
傾倒液體物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)在應(yīng)用時,用到其物理性質(zhì)的是( 。
A.
氧氣用于供給呼吸 B.
在食品包裝袋中充氮氣防腐
C.
稀有氣體制霓虹燈 D.
氮氣做化工原料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述中,前者是物理性質(zhì),后者是化學(xué)變化的是( 。
A.酒精揮發(fā),蠟燭燃燒
B.膽礬磨成粉末,澄清石灰水遇二氧化碳變白色渾濁
C.氧氣不易溶于水,高錳酸鉀受熱易分解
D.液氧是淡藍(lán)色的,鐵生銹
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴、藥匙、鑷子及以下儀器:
若補充儀器 和 (填名稱),并利用上述部分儀器和藥品可制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 .制取該氣體時,需先檢查裝置的氣密性:連接好儀器.將導(dǎo)管一端浸入水中,用手緊握容器外壁,使容器內(nèi)溫度 ,壓強變 ,觀察到水中導(dǎo)管口有 時,說明裝置不漏氣.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某探究小組在學(xué)習(xí)分子知識后,擬開展實驗驗證:①分子是不斷運動;②溫度越高,分子運動越快.該小組想實驗老師要來了玻璃棒、玻璃管、濃氨水、濃鹽酸、棉花團(tuán)等實驗用品,并按下列圖示操作進(jìn)行實驗:
實驗I:
實驗步驟:如圖中的甲所示,讓兩支分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒靠近.
實驗現(xiàn)象:產(chǎn)生大量白煙.
解釋與結(jié)論:氨氣能與氯化氫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氯化銨.實驗中,濃氨水與濃鹽酸并無接觸,但仍然發(fā)生了反應(yīng),由此證明 .
實驗II:
實驗步驟:安裝兩套如上圖中乙所示的裝置(在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)).將一套放在室溫環(huán)境中,另一套放在比室溫高30℃的環(huán)境中進(jìn)行觀察.
實驗分析:
(1)該實驗的目的是研究 對微粒運動情況的影響.
(2)該小組在實驗II的兩次實驗中,還發(fā)現(xiàn)在玻璃直管中部偏右部位看到較多的白煙.據(jù)此,該小組的同學(xué)認(rèn)為:分子運動快慢與分子的相對分子質(zhì)量有關(guān).
已知N的相對原子質(zhì)量為14,H的為1,氯的為35.5,則氨氣(NH3)和氯化氫(HCl)中,相對分子質(zhì)量較小的是 .結(jié)合該實驗的現(xiàn)象可知:相對分子質(zhì)量越大,分子運動速率將越 (填“快”或“慢”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)用如右圖所示裝置做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實驗,
請回答下列問題。
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,
反應(yīng)的現(xiàn)象是 ;
(2)集氣瓶中細(xì)沙的作用 。
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