13.用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)磷原子2P;(2)4個(gè)氧離子4O2-;
(3)3個(gè)水分子3H2O;(4)正三價(jià)的鋁離子$\stackrel{+3}{Al}$;
(5)四氧化三鐵Fe3O4;(6)氮元素N.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)磷原子,就可表示為:2P;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故4個(gè)氧離子可表示為4O2-;
(3)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此3個(gè)水分子表示為:3H2O;
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以正三價(jià)的鋁離子,故可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$;
(5)四氧化三鐵的化學(xué)式為:Fe3O4;
(6)氮元素的符號(hào)為:N;
故答案為:(1)2P;(2)4O2-;(3)3H2O;(4)$\stackrel{+3}{Al}$;(5)Fe3O4;(6)N;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.氫氧化鈉、氫氧化鈣都是實(shí)驗(yàn)室常用的堿.
(1)要鑒別氫氧化鈉稀溶液和飽和氫氧化鈣溶液,下列方法不能夠達(dá)到目的是C(填序號(hào)).
A.分別滴加碳酸鈉溶液               B.分別通入二氧化碳
C.分別滴加稀鹽酸                   D.分別加熱原溶液至80℃
(2)同學(xué)們將飽和氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合,過(guò)濾得到濾渣和濾液.同時(shí)對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了進(jìn)一步探究:
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為:可能是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2;
乙同學(xué)認(rèn)為:可能是NaOH、Na2CO3
丙同學(xué)認(rèn)為:可能是NaOH、Ca(OH)2
丁同學(xué)認(rèn)為:可能是NaOH(填化學(xué)式).
【交流與評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)討論,大家一致認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不合理.理由是碳酸鈉與氫氧化鈣在溶液中不能共存.
【實(shí)驗(yàn)與探究】(1)乙同學(xué)取原濾液,向其中傾倒足量的稀鹽酸,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,于是得出該濾液中溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3的結(jié)論,證實(shí)了自己的猜想.
(2)丙同學(xué)取原濾液向其中通入足量的CO2,溶液沒(méi)有現(xiàn)象(填“有”或“沒(méi)有”),據(jù)此否定了自己的猜想.
(3)丁同學(xué)為了驗(yàn)證乙同學(xué)結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸,卻發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生.
【解釋與結(jié)論】大家經(jīng)過(guò)分析找出了丁同學(xué)所用試劑與乙同學(xué)相同,卻沒(méi)有看到氣泡的原因.你認(rèn)為可能的原因是丁同學(xué)滴加的鹽酸量過(guò)少,氫氧化鈉的量較多與少量的鹽酸反應(yīng).
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO有毒會(huì)污染空.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子.構(gòu)成氯化鈣的微粒是氯離子、鈣離子
(2)現(xiàn)有下列微粒:①2O   ②2O2 ③AL3+④SO42+,其中能表示2個(gè)分子的是②(填序號(hào)):由③和④兩種微粒構(gòu)成的化合物的化學(xué)式是Al2(SO43
(3)下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)用序號(hào)填空.

屬于同種元素的是AB,屬于金屬元素的是D,化學(xué)性質(zhì)相似的是AC,
屬于離子結(jié)構(gòu)示意圖的是B.
(4)根據(jù)圖所示某反應(yīng)的微觀示意圖回答問(wèn)題

①1個(gè)A分子和5個(gè)原子構(gòu)成.
②該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是CH4+H2O→CO+3H2
③下列對(duì)該反應(yīng)的敘述正確的是abd(填序號(hào)).
a.有氧化物生成                      b.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有兩種
c.反應(yīng)后各元素的化合價(jià)均不變        d.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒
④B和C的化學(xué)性質(zhì)不同,其根本原因在于分子構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.一瓶久置的氫氧化鈉固體已經(jīng)發(fā)生了變質(zhì).某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究變質(zhì)程
度,作出如下猜想:可能部分變質(zhì),固體是NaOH和 Na2CO3的混合物;可能全部變質(zhì),固體是Na2CO3
(1)首先對(duì)固體的成分進(jìn)行確定.取少量固體于試管中,加水充分溶解,先加入足量的BaCl2 溶液,產(chǎn)生白色沉淀,靜置后取上層清液,再加入CuSO4 溶液,產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可確定該固體是NaOH和Na2CO3的混合物;
(2)稱取10.6g 該固體樣品于錐形瓶中,加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,直至過(guò)量,得到數(shù)據(jù)如下表:
樣品質(zhì)量反應(yīng)前總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量
10.6克148.5克146.3克
計(jì)算該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)50%.
(3)再取固體樣品溶于水,加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,直至過(guò)量.測(cè)出加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的
質(zhì)量關(guān)系如圖所示.從圖中可以判斷:在該樣品溶液中加入稀鹽酸,首先與之反應(yīng)的物質(zhì)是NaOH.
(4)請(qǐng)你分析,一定質(zhì)量的NaOH固體,變質(zhì)前后與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng),變質(zhì)前消耗鹽酸的量等于變質(zhì)后消耗鹽酸的量(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)谔骄繗溲趸c的性質(zhì)時(shí),將二氧化碳?xì)怏w通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中,如圖所示,結(jié)果同學(xué)們沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象,于是他們展開了如下探究:
探究一:二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了反應(yīng)?
同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中,滴加足量的稀鹽酸,觀察到有氣泡冒出,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
探究二:反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么?
【提出猜想】
佳佳認(rèn)為:溶質(zhì)是Na2CO3
貝貝認(rèn)為:溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
貝貝為了驗(yàn)證自己的猜想,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你補(bǔ)充完整
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①取一定量大試管中的溶液于試管中,滴加過(guò)量CaCl2溶液,過(guò)濾.
②向?yàn)V液中滴加酚酞
溶液變成紅色
貝貝的猜想成立
【分析交流】
(1)貝貝滴加過(guò)量CaCl2溶液的目的是把碳酸鈉充分反應(yīng)
(2)貝貝過(guò)濾后的濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉
【實(shí)驗(yàn)反思】
同學(xué)們聯(lián)想到氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)也觀察不到明顯現(xiàn)象,為了驗(yàn)證反應(yīng)確實(shí)發(fā)生了,有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:先用pH試紙測(cè)定NaOH 溶液的pH,再向其中滴加稀硫酸,邊滴邊測(cè)定混合溶液的pH,當(dāng)測(cè)得pH小于或等于7時(shí),便可證明反應(yīng)發(fā)生了.
請(qǐng)你分析上述方案中,為什么要“當(dāng)測(cè)得pH小于或等于7時(shí)”,才能證明反應(yīng)發(fā)生了,原因是排除因硫酸的加入,稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小因素的干擾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.有下列幾種物質(zhì):a.鹽酸  b.熟石灰 c.純堿(蘇打)  d.食鹽;請(qǐng)選擇合適的標(biāo)號(hào)(a~d)填空.
(1)用來(lái)清除鐵銹的物質(zhì)a;           
(2)常用降低土壤酸性的是b;
(3)在日常生活中用做調(diào)味劑的是d;     
(4)少量存于胃液中幫助消化的是a;
(5)做饅頭時(shí)用于除去面團(tuán)發(fā)酵生成的酸的是c.
(6)可以用來(lái)制作生理鹽水的是d.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.冬季熱敷袋中的發(fā)熱劑主要是鐵粉、水、活性炭和食鹽.以下敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.熱敷袋中的活性炭會(huì)達(dá)到著火點(diǎn)而燃燒
B.熱敷袋主要利用鐵生銹放熱
C.發(fā)熱劑需接觸空氣才會(huì)發(fā)熱
D.食鹽能加快熱敷袋中鐵生銹的速度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度最小的是C;
(2)根據(jù)C物質(zhì)的溶解度曲線,你可以得到信息有C的溶解度隨溫度的升高而減少(請(qǐng)寫出其中的一條);
(3)20℃時(shí),將30g A物質(zhì)放入100g水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的質(zhì)量是130 g;
(4)t1℃時(shí),A、C的溶解度20g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離,便于飲用.該方法利用的化學(xué)原理是過(guò)濾.
(2)自制凈水器常加入活性炭,用于除去水中的異味和色素.
(3)自來(lái)水生產(chǎn)中常加入二氧化氯(ClO2)來(lái)消毒,其中氯元素的化合價(jià)是+4
(4)某些食品為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期,常在食品袋內(nèi)放一包“雙吸劑”.如圖是某食品包裝袋中的“504雙吸劑”,此雙吸劑中鐵粉的作用是吸收空氣中的氧氣和水蒸氣,此雙吸劑中使用鐵粉不使用鐵塊的原因是鐵粉增大了鐵與空氣的接觸面積,NaCl的作用可能是加快鐵銹蝕的速度.
(5)生活中使用鐵鍋有利于人體健康,主要是因?yàn)檠a(bǔ)充人體所需的鐵元素.用完后通常用干布抹去鐵鍋表面的水珠,這樣做的目的是防止鐵生銹.

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同步練習(xí)冊(cè)答案