取用塊狀固體用
 
（填寫儀器名稱）．給試管中的液態(tài)物質(zhì)加熱時，液體的量不能超過試管容積的
 
，并用試管夾夾持試管．
考點：固體藥品的取用,給試管里的液體加熱
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：從實驗室中取用塊狀固體一般用藥匙或鑷子、粉末狀固體一般用藥匙；給試管中的液態(tài)物質(zhì)加熱時，如果試管內(nèi)的液體過多，加熱沸騰時可能會造成液滴飛濺去分析解答．
解答：解：實驗室中取用塊狀固體一般用藥匙或鑷子、粉末狀固體一般用藥匙；給試管中的液態(tài)物質(zhì)加熱時，如果試管內(nèi)的液體過多，加熱沸騰時可能會造成液滴飛濺，所以給試管中的液態(tài)物質(zhì)加熱時，液體的量不能超過試管容積的1/3．故答案為：藥匙或鑷子     1/3．
點評：化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ)，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于水的說法中不正確的是（　�。�
A、水體污染與人類活動有關(guān)
B、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，用活性炭將硬水軟化
C、自然界的水都不是純凈的水
D、地球上可以利用的淡水資源有限

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖裝置可以完成多個簡單實驗，具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點．
（1）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末．為了驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，實驗操作中滴加液體的先后順序如何？
（2）若先將甲中的水擠入到盛有氫氧化鈉的燒杯①中，觀察到氣球明顯鼓起，一段時間后恢復原狀；再將乙中的稀鹽酸擠入盛有鋅粒的燒杯②中，氣球又明顯鼓起．氣球鼓起是因為裝置內(nèi)氣壓增大，兩次氣壓增大的原因分別是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知A、B、I均為單質(zhì)，其中A在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體C，物質(zhì)A、C、F、G中都含有相同的某種元素，B、D、I都是無色無味的氣體．這些物質(zhì)間的部分反應(yīng)見下面的反應(yīng)表達式（反應(yīng)條件均已略去）．
①A+B→C  ②A+H→F+I↑  ③C+H→F+E  ④G+H→F+E+D↑  ⑤B+I→E  ⑥E→B↑+I↑
請回答以下問題：
（1）A物質(zhì)的化學式為：
 
；
（2）寫出與E物質(zhì)組成元素相同的另一種物質(zhì)的化學式：
 
；
（3）寫出反應(yīng)③的化學方程式：
 
；
（4）A與D在高溫條件下能發(fā)生置換反應(yīng)，試寫出該反應(yīng)的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“微觀-宏觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請結(jié)合圖示完成下列問題：

（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示
 
；
（2）從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實質(zhì)是
 
；
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染．且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3：

該反應(yīng)的化學方程式為
 
，其基本反應(yīng)類型屬于
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組在一定量的石灰水中通入CO2，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與通入CO2質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，已知反應(yīng)：CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2，Ca（HCO3）2 易溶于水．
（1）請描述實驗過程中可能觀察到的現(xiàn)象：
 
（2分）．為使溶液的溶
質(zhì)在整個實驗過程中為最大值，理論上至少應(yīng)通入CO2質(zhì)量是
 
．
（不考慮CO2 氣體在水中的溶解）
（2）請計算通CO2氣體前石灰水中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖為實驗室常用的實驗裝置，請回答問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室若用B、D裝置組合制取氣體，寫出制取該氣體的化學方程式
 
．檢驗該氣體的方法是
 
．
（3）硫化氫是有毒氣體，能溶于水形成氫硫酸（其化學性質(zhì)與鹽酸相似）．常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫發(fā)生復分解反應(yīng)制H2S，某同學用F裝置來收集處理H2S．
①實驗室制H2S的化學方程式為
 
．
②用化學方程式表示氫氧化鈉溶液的作用是
 
，倒置漏斗的作用是增大氣體與液體接觸面積，使其他成分吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“化學為生命密碼解鎖”，“DNA”承載著生命遺傳的密碼，胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA水解產(chǎn)物之一．
（1）每個分子中含有
 
個原子
（2）胞嘧啶中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比為
 

（3）111g胞嘧啶中含氧元素的質(zhì)量為
 
克．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分析、歸納、總結(jié)是學習化學的有效方法．
（1）用“三”總結(jié)化學知識如下：
①復分解反應(yīng)發(fā)生的三個條件是：生成沉淀或生成
 
或生成水；
②燃燒的三個條件是有可燃物、氧氣（或空氣）和
 
．
③鐵生銹的三種反應(yīng)物質(zhì)是：鐵、水和
 
；
（2）在C+2CuO
 高溫 
.
 
 2Cu+CO2↑與CO+CuO
 加熱 
.
 
Cu+CO2兩個反應(yīng)中，C和CO都是將CuO還原為Cu的物質(zhì)，故在該反應(yīng)中作還原劑．
①上述兩個反應(yīng)中還原劑的化合價變化規(guī)律：
 
．
②根據(jù)你的規(guī)律，判斷反應(yīng)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑中的還原劑是
 
．

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