“微觀-宏觀-符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法.請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題:

(1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示
 
;
(2)從微粒的角度說(shuō)明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 
;
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染.且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其基本反應(yīng)類型屬于
 
考點(diǎn):化學(xué)式的書寫及意義,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,復(fù)分解反應(yīng)的條件與實(shí)質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:(1)根據(jù)元素符號(hào)的意義進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)圖分析反應(yīng)的實(shí)質(zhì);
(3)根據(jù)反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類,可判斷A為NH3,B為O2,C為N2,D為H2O,據(jù)此分析有關(guān)的問(wèn)題.
解答:解:(1)“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示一個(gè)銅原子;
(2)從圖可以看出該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子;
(3)由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類,可判斷A為NH3,B為O2,C為N2,D為H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2N2+6H2O,由方程式可知,反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì),生成物是新的單質(zhì)和新的化合物,反應(yīng)符合置換反應(yīng)的特點(diǎn),因此該反應(yīng)為置換反應(yīng);
故答案為:(1)一個(gè)銅原子;(2)氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子;(3)4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2N2+6H2O;置換反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示,完成此題,關(guān)鍵是根據(jù)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)結(jié)合模型的結(jié)構(gòu)充分理解圖中的信息,只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬M(fèi)n分別放入其他三種金屬X、Y、Z的化合物溶液中,反應(yīng)的結(jié)果和有無(wú)金屬析出的情況如表所示.
X化合物溶液 Y化合物溶液 Z化合物溶液
Mn 無(wú)
它們的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序可能為( 。
A、X  Y  Mn   Z
B、X   Mn  Y  Z
C、Z  Mn  Y   X
D、Z   Y  Mn  X

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)組成萬(wàn)物的基本物質(zhì)有了進(jìn)一步了解.
(1)現(xiàn)有H、C、N、O、K五種元素,請(qǐng)選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
①天然氣的主要成分
 
;②極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體
 
;③能供給呼吸的氣體
 
;④可作復(fù)合肥的硝酸鉀
 

(2)右圖是某隕石樣品中各種元素含量的比例圖.
①該隕石中含
 
種非金屬元素,其中含有量最多的是
 
元素.
②鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖為,則X=
 

③此隕石樣品中不可能含有的化合物是
 

A.CaCO3  B.K2SO4  C.Al2O3  D.SiO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),計(jì)算:

實(shí)驗(yàn)后所得CaCl2溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈉的化合物在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)原子、分子、離子是構(gòu)成物質(zhì)三種基本粒子,氯化鈉(NaCl)是由
 
 構(gòu)成的;
(2)碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的有效成分,碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)盛放氫氧化鈉的試劑瓶若密封不嚴(yán)會(huì)使氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì).
①氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 
;
②圍繞一瓶NaOH固體是否變質(zhì)的問(wèn)題,同學(xué)們展開探究活動(dòng).
小麗同學(xué)用酚酞試液檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì).你認(rèn)為她能否成功
 
,理由是
 

小君同學(xué)建議用一種可溶性鹽作為檢驗(yàn)氫氧化鈉已變質(zhì)的試劑.你認(rèn)為他建議的試劑可能是
 

(4)過(guò)氧化鈉(Na2O2)能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,向包有適量過(guò)氧化鈉粉末的脫脂棉上幾滴水,可觀察到脫脂棉燃燒起來(lái).請(qǐng)你分析脫脂棉燃燒的原因:
 

(5)食用純堿中常含有少量的氯化鈉.現(xiàn)取某食用純堿樣品10克,加入一定量稀鹽酸溶液恰好完全反應(yīng),同時(shí)產(chǎn)生了3.3克氣體.試計(jì)算該食用純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程,精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取用塊狀固體用
 
(填寫儀器名稱).給試管中的液態(tài)物質(zhì)加熱時(shí),液體的量不能超過(guò)試管容積的
 
,并用試管夾夾持試管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)室用4%的氫氧化鈉溶液中和146g某鹽酸,共消耗氫氧化鈉溶液200g,中和后溶液PH=7.計(jì)算:
(1)所用鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)若所用鹽酸由36.5%的濃鹽酸來(lái)配置,需要濃鹽酸的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

KNO3和NaCl在不同溫度時(shí)的溶解度如表.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
溫度/℃010203040506070
70溶解度/gKNO313.320.931.645.863.985.5110138
NaCl35.735.836.036.336.637.037.337.8
(1)依據(jù)上表數(shù)據(jù),繪制出KNO3和NaCl的溶解度曲線如圖,圖中能表示KNO3溶解度曲線的是
 
(填“A”或“B”;

(2)由表中數(shù)據(jù)分析可知,KNO3和NaCl在某一溫度時(shí)具有相同的溶解度,則溫度的取值范圍是
 
;
(3)某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn):

上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到的溶液一定屬于不飽和溶液的是
 
(填數(shù)字序號(hào)),將⑤繼續(xù)冷卻至10℃,過(guò)濾,共可回收得到KNO3固體
 
g;
(4)硝酸鉀中含有少量氯化鈉時(shí),可通過(guò)
 
(填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”)的方法提純.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)具有可燃性又有還原性的單質(zhì)是
 

A.氫氣B.氧氣 C.一氧化碳 D.
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案