【題目】人類從石器時(shí)代進(jìn)入銅器時(shí)代，繼而進(jìn)入鐵器時(shí)代，銅作為金屬材料一直被廣泛應(yīng)用著。下面冶煉銅的方法中，沒有利用置換反應(yīng)的是

A.C+2CuO2Cu+CO2↑

B.CO+CuOCu+CO2

C.H2+CuOCu+H2O

D.Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

【答案】B

【解析】

由一種單質(zhì)和一種化合物起反應(yīng),生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)稱為置換反應(yīng)，特征是“有進(jìn)有出”。

A、利用C的還原性置換出單質(zhì)Cu，符合“有進(jìn)有出”的特征，屬于置換反應(yīng)，選項(xiàng)正確。

B、一氧化碳還原氧化銅，反應(yīng)物中沒有單質(zhì)，不符合置換反應(yīng)的定義，不屬于置換反應(yīng)，選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C、氫氣還原氧化銅，符合“有進(jìn)有出”的特征，屬于置換反應(yīng)，選項(xiàng)正確。

D、Fe置換出單質(zhì)Cu，符合“有進(jìn)有出”的特征，屬于置換反應(yīng)，選項(xiàng)正確。

故答案選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制CO2等溫室氣體的排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。試回答下列問題：

（1）綠色植物通過________作用吸收CO2。

（2）科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合在特定的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成水和另外一種化工原料。寫出此物質(zhì)的化學(xué)式：___+4H2O。

（3）為了緩解大氣中的CO2含量的增加，以下建議可行的是_______（填字母）。

A開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉?/span>

B禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料

C提倡植樹造林，禁止亂砍濫伐

D免贈(zèng)賀卡；雙面使用紙張

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。

(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的文字表達(dá)式為_______。

(2)該實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是_______(填數(shù)字序號(hào))。

①用彈簧夾夾緊膠皮管。

②待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

③ 點(diǎn)燃紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

④ 檢驗(yàn)裝置的氣密性。在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份。

(3)下列操作可能導(dǎo)致測定結(jié)果偏低的是_______(填字母序號(hào)，下同)。

A 紅磷的量不足 B 點(diǎn)燃紅磷，慢慢伸入瓶中

C 未冷卻至室溫就打開了彈簧夾 D 實(shí)驗(yàn)過程中未用彈簧夾夾緊膠皮管

(4)若用其它物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行上述目的的實(shí)驗(yàn)，選擇物質(zhì)的依據(jù)是_______。

A 只與氧氣反應(yīng)，不與空氣中其他物質(zhì)反應(yīng)

B 與氧氣反應(yīng)后，不生成新的氣態(tài)物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示下列意義：

（1）2個(gè)硫原子_______

（2）3個(gè)氫分子_____

（3）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子__________

（4）畫出鉀元素原子結(jié)構(gòu)示意圖___________

（5）氯化鈉由_________和________ 構(gòu)成

（6）由60個(gè)碳原子構(gòu)成的一個(gè)分子：________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水和溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。

（1）走近臭水溝就聞到臭味，請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋_________________ 。為了除去水的臭味和顏色，可以用____________ 進(jìn)行吸附。

（2）檢驗(yàn)水是硬水還是軟水可用__________ 。硬水中含有較多____________ 、________（填離子符號(hào)），生活中將硬水軟化常用的方法是____________ 。

（3）電解水時(shí)電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體是_________（填化學(xué)式），正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為_________，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________________，該反應(yīng)說明水是由_____________組成的。

（4）下列做法會(huì)造成水體污染的是____________（填序號(hào)）。

①工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

②隨意丟棄廢舊電池

③提倡使用無磷洗衣粉

④合理使用化肥和農(nóng)藥

（5）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉和茶水分開，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用了______的分離方法，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)需要用到的玻璃儀器有____________、_____________、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是___________ 。

（6）高溫下，鐵能和水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和一種可燃的氣體單質(zhì)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 __________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】判斷下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義，將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上：

a．Ca2+；b．NO2；c．2NO；d．；e．2NO3-．

（1）表示分子個(gè)數(shù)的是_____．

（2）表示一個(gè)離子所帶電荷的是_____．

（3）表示元素化合價(jià)的是_____．

（4）表示一個(gè)分子中含有的原子個(gè)數(shù)的是_____．

（5）表示離子個(gè)數(shù)的是_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)3.2g在氧氣中完全燃燒，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，關(guān)于該物質(zhì)組成的推斷正確的是

A.只含碳、氫兩種元素

B.一定含有碳、氫、氧三種元素

C.一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

D.無法確定

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的某些實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:

（1）寫出圖中儀器a和b的名稱:a_____；b_____．

（2）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置可選用_____,反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為:_____．

（3）裝置A檢查氣密性的方法是_____．

A 先把導(dǎo)管放入水中,后用手捂住試管,看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出

B 先用手捂住試管,后把導(dǎo)管放入水中,看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出

（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是_____,反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為_____。其主要操作有：①從水槽中撤出導(dǎo)管②收集氣體③固定裝置④檢查裝置的氣密性⑤加熱⑥撤酒精燈⑦裝藥品。正確操作順序是_____．

A ④⑦③⑤②①⑥ B ⑦④③⑤②⑥① C ①②③④⑤⑥⑦ D ④⑦③⑤②⑥①

在完成步驟“②收集氣體”時(shí)，應(yīng)當(dāng)_____時(shí)收集氣體。收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并_____放在桌上。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，需要在試管口塞一團(tuán)疏松的棉花，其作用是_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示甲乙兩個(gè)變化的微觀過程，根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）物質(zhì)①的名稱為_________，甲變化可通過_________（填“升溫”或“降溫”）實(shí)現(xiàn)。

（2）寫出乙變化的化學(xué)方程式______________________________________________。

（3）關(guān)于乙變化的說法正確的是________________（填序號(hào)）。

A.該變化中最小的微粒是⑤⑥⑦

B.該變化說明化學(xué)變化中分子個(gè)數(shù)一定不變

C.該變化說明化學(xué)變化中分子種類可能不變

D.該變化中氧元素化合價(jià)一定改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案