13.用化學(xué)符號來表示:
(1)2個鎂離子:2Mg2+
(2)2個氯原子:2Cl
(3)3個氫氣分子3H2 
(4)氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3 
(5)碳酸鈉Na2CO3 
(6)兩個亞鐵離子2Fe2+ 
(7)由空氣中含量第二位的元素和地殼中含量第二位的金屬元素所形成的化合物Fe2O3

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)2個鎂離子就是在鎂離子的前面加上數(shù)字2,故填:2Mg2+;
(2)2個氯原子就是在氯元素符號的前面加上數(shù)字2,故填:2Cl:
(3)3個氫氣分子就是在氫氣化學(xué)式的前面加上數(shù)字3,故填:3H2;  
(4)氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價,就是在氧化鋁化學(xué)式中鋁元素符號的正上方加上+3,故填:$\stackrel{+3}{Al}$2O3;  
(5)碳酸鈉的化學(xué)式為:Na2CO3,故填:Na2CO3;  
(6)兩個亞鐵離子就是在亞鐵離子的前面加上數(shù)字2,故填:2Fe2+;  
(7)空氣中含量第二位的元素是氧元素,地殼中含量第二位的金屬元素是鐵,二者能組成氧化鐵,故填:Fe2O3

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.在一個密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表:
         物質(zhì)      A     B     C     D
   反應(yīng)前質(zhì)量(g)     11     2    22     1
   反應(yīng)后質(zhì)量(g)     x     2     8    19
下面說法正確的是( 。
A.參加反應(yīng)的C與D質(zhì)量比為22:1B.x的值是4
C.B是該反應(yīng)的催化劑D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.含相同氧原子數(shù)SO2和SO3的質(zhì)量比為( 。
A.4:5B.5:4C.6:5D.5:6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.人們常說,菠菜中含有豐富的鐵質(zhì),這里說的“鐵質(zhì)”指的是( 。
A.分子B.元素C.原子D.單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.天麻的主要成分是天麻素,其化學(xué)式為C13H18O7,它具有鎮(zhèn)靜,安神的作用,可用于治療神經(jīng)衰弱等癥.根據(jù)天麻素的化學(xué)式,請寫出你所獲得的信息(寫出三項).
(1)天麻素是由碳、氫、氧三種元素組成的;
(2)一個天麻素分子;
(3)一個天麻素分子是由13個碳原子、18個氫原子和7個氧原子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.小雪同學(xué)想要通過實驗證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論總結(jié)
實驗一取少量氯酸鉀于使管中,加熱至熔融,伸入帶火星的木條.木條接近試管底部,發(fā)亮復(fù)燃加熱氯酸鉀產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)所需溫度較高.


二氧化錳能加快氯酸鉀分解
實驗二取少量二氧化錳于試管中,加熱,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
實驗三


取少量氯酸鉀于使管中,加入少量二氧化錳
加熱,伸入帶火星的木條
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,反應(yīng)符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(1)請你幫小雪同學(xué)填寫上面未填完的表格.
(2)在小雪的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比(或?qū)φ盏龋?br />(3)小英同學(xué)認為僅有上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量.
第二方面回收二氧化錳,加入裝有另一份氯酸鉀的試管中,加熱,把帶火星的木條放入試管中,若木條復(fù)燃,說明二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒有改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.小明同學(xué)去華山旅游時,用塑料瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水.  

請回答下列問題:
(1)取水后加入明礬的作用是吸附沉降.
(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是D(填序號).
      A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊                 B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁
      C.濾紙的邊緣要低于漏斗口                        D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向濾紙中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.
(4)向清水中投入的消毒劑有多種,二氧化氯(ClO2)是其中比較安全的消毒劑,二氧化氯中氯元素的化合價為+4.
(5)最后進行蒸餾,所得的蒸餾水是軟水(填“硬水”或“軟水”),如何鑒別?取水樣,加入肥皂水,產(chǎn)生大量的泡沫(寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.“防火勝于救火”,科學(xué)認識燃燒,增強安全防范意識是每個公民應(yīng)具備的安全素養(yǎng)之一,下列說法錯誤的是( 。
A.身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅
B.水能滅火,是因為水能降低可燃物的著火點
C.天然氣泄漏,要迅速關(guān)閉閥門,打開門窗通風(fēng),切忌在室內(nèi)打電話報警或開燈檢查
D.油庫,面粉廠,紡織廠和煤礦的坑道內(nèi)等場所要嚴禁煙火,以避免爆炸的發(fā)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)凈化水的方法有:①過濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌 ⑤活性炭吸附.要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,將所選用的方法按凈化過程排序(填序號)②①⑤④③.
(2)若用過濾的方法在實驗室凈化一杯渾濁的河水,必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒,該儀器的作用是引流.
(3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多不能直接飲用,都可以采取加熱煮沸的方法,來降低硬度和殺滅病原微生物;生活中區(qū)分硬水和軟水的常用方法是用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的硬水.

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同步練習(xí)冊答案