冬天是流感頻發(fā)的季節(jié),為了預(yù)防感冒,王鵬的媽媽給他買了“維C泡騰片”(圖1)這是一種白色的藥片狀固體,王鵬去了一粒泡騰片放入一杯水中,發(fā)現(xiàn)它在水里迅速融化,同時(shí)又大量的氣泡冒出,他對(duì)此產(chǎn)生了興趣,于是他將“維C泡騰片”帶到實(shí)驗(yàn)室中和同學(xué)們一探究竟.
(1)【提出問(wèn)題一】泡騰片溶于水時(shí),生成的氣體的成分是什么?
【作出猜想】猜想①:是二氧化碳,猜想②,是氧氣,猜想③:是一氧化碳.
經(jīng)過(guò)討論后同學(xué)們很快排除了猜想③,理由是
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了進(jìn)一步驗(yàn)證生成的氣體的成分,小明另取一粒泡騰片放入盛有蒸餾水的試管中,將生成的氣體通入盛有澄清石灰水的燒杯中,看到澄清的石灰水變渾濁,確定了猜想
 
正確,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【提出問(wèn)題二】氣體是怎樣產(chǎn)生的?
李亮同學(xué)查看了包裝袋上的說(shuō)明,如圖2所示:
同學(xué)們從網(wǎng)上查閱了以下資料:檸檬酸是一種無(wú)色晶體,能溶于水,屬于有機(jī)酸,具有酸的通性:色素,香料,各種糖類等不顯酸性,為了驗(yàn)證檸檬酸顯酸性,劉麗取小明所做實(shí)驗(yàn)的試管中的溶液少許,向其中滴了幾滴紫色石蕊溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)榧t色,據(jù)此,她判斷檸檬酸顯酸性,能使紫色石蕊試液變紅,小紅認(rèn)為劉麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠嚴(yán)密,她的理由是
 
;她建議在原來(lái)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行一步操作,即把已經(jīng)變紅的混合液體加熱,看到
 
證明檸檬酸確實(shí)顯酸性.

【得出結(jié)論】根據(jù)已學(xué)NaHCO3的相關(guān)知識(shí),可得出二氧化碳是由
 
產(chǎn)生的.
【拓展與應(yīng)用】請(qǐng)根據(jù)說(shuō)明書中的注意事項(xiàng)推測(cè)維生素C可能具有的性質(zhì)
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,酸的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性測(cè)定,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【猜想與假設(shè)】根據(jù)特殊物質(zhì)一氧化碳的毒性分析;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】運(yùn)用二氧化碳能和澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫方法解答.
【提出問(wèn)題二】紫色石蕊試液只有遇到酸性溶液才會(huì)變紅色,碳酸是一種不穩(wěn)定的酸. 
【得出結(jié)論】根據(jù)NaHCO3的水溶液呈堿性與酸反應(yīng),推測(cè)出二氧化碳的產(chǎn)生.
【拓展與應(yīng)用】根據(jù)說(shuō)明書中的注意事項(xiàng)推測(cè)維生素C可能具有的性質(zhì).
解答:解:
【猜想與假設(shè)】因?yàn)榫SC泡騰片是保健藥品,不能產(chǎn)生對(duì)人體有毒有害的物質(zhì),而一氧化碳有毒,所以不可能含有CO;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】二氧化碳能和澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故其化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
【提出問(wèn)題二】①紫色石蕊試液只有遇到酸性溶液才會(huì)變成紅色,故答案為:酸性溶液能使石蕊試液變紅,碳酸也能使石蕊試液變紅;
②把已經(jīng)變紅的混合液體加熱,看到紅色不變成紫色,證明檸檬酸確實(shí)顯酸性.
【得出結(jié)論】根據(jù)NaHCO3的水溶液呈堿性與酸反應(yīng),推測(cè)出二氧化碳是由碳酸氫鈉與檸檬酸反應(yīng)產(chǎn)生的.
【拓展與應(yīng)用】請(qǐng)根據(jù)說(shuō)明書中的注意事項(xiàng)推測(cè)維生素C可能具有的性質(zhì)加熱分解、見(jiàn)光易分解變質(zhì)等.
故答案為:
【猜想與假設(shè)】一氧化碳有毒;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】②;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
【提出問(wèn)題二】酸性溶液能使石蕊試液變紅,碳酸也能使石蕊試液變紅;紅色不變成紫色.
【得出結(jié)論】碳酸氫鈉與檸檬酸反應(yīng).
【拓展與應(yīng)用】加熱分解、見(jiàn)光易分解變質(zhì)等.
點(diǎn)評(píng):本題難度較大,主要考查了酸的某些化學(xué)性質(zhì)及二氧化碳的有關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是青少年用的一種照明臺(tái)燈.
(1)如圖中標(biāo)有的各部件中用有機(jī)合成材料制成的是
 
(填序號(hào))
(2)用銅的插頭利用銅的
 
性質(zhì).
(3)若用金屬的化學(xué)性質(zhì)驗(yàn)證螺絲釘是鐵制的,應(yīng)把螺絲釘放入
 
中充分反應(yīng),觀察到
 
現(xiàn)象,說(shuō)明螺絲釘是鐵制的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答:

(1)寫出設(shè)有編號(hào)的儀器名稱:
 
;③
 
;
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣的文字表達(dá)式
 
收集裝置應(yīng)選擇
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體,硫化氫氣體的密度比空氣的密度大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識(shí)推斷:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

赤壁之戰(zhàn),諸葛亮巧施火攻,創(chuàng)造了輝煌的戰(zhàn)績(jī),使這次戰(zhàn)役成為中國(guó)歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)例.根據(jù)燃燒的條件填寫:曹軍的木船是
 
,火攻曹軍前還滿足了木船與
 
接觸,東吳帶火的戰(zhàn)船借助東風(fēng)接近曹操的戰(zhàn)船且能將其點(diǎn)燃又滿足了木船的溫度
 
.曹軍要不是用鐵鏈和木板連接戰(zhàn)船,則可移開(kāi)未燃燒的木船而防止大火蔓延,這種滅火的原理是
 
;當(dāng)時(shí)若有抽水機(jī),曹軍就可以引江水滅火,這種滅火的原理是
 
小規(guī)模的燃燒,可讓士兵用棉被等滅火,這種滅火原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分析下表中五種粒子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)回答問(wèn)題:
序號(hào)ABCDE
粒子結(jié)構(gòu)示意圖
(1)E粒子符號(hào)為:
 
;
(2)B、C元素組成的化合物的化學(xué)式為:
 
;
(3)B、C、D三元素組成的化合物種D元素顯+4價(jià):
 

(4)以上表中所給元素組成的物質(zhì)為反應(yīng)物,書寫一個(gè)置換反應(yīng)化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答:
(1)室溫(20℃)時(shí),三種物質(zhì)屬于
 
溶物質(zhì)(填“易”、“可”、“微”或“難”).
(2)當(dāng)溫度為40℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為
 

(3)接近飽和的C物質(zhì)的溶液,可采取
 
、
 
兩種方法變成飽和溶液.
(4)將等質(zhì)量的20℃時(shí)A、B、C的飽和溶液均升溫至50℃,三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的排列順序?yàn)椋?div id="tsx9oz9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫出化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)類型
(1)電解水
 
、
 

(2)鎂在氧氣中燃燒
 
 

(3)過(guò)氧化氫制氧氣
 
、
 

(4)細(xì)鐵絲在足量氧氣中充分燃燒
 

(5)紅磷燃燒
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列氣體不能用堿石灰(主要成分:生石灰和氫氧化鈉)干燥的是
 

A.氫氣    B.氯化氫    C.氧氣    D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是乙烯在氧氣中燃燒的微觀示意圖,分析圖示信息,回答下列問(wèn)題:

(1)圖中共有
 
 種分子,D物質(zhì)
 
(填“是”“不是”)氧化物.
(2)該反應(yīng)是否是置換反應(yīng)
 
(填“是”“否”)理由是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案