13.某物色氣體可能含有H2O、CO2、CO、H2中的一種或幾種,若將該氣體依次通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)每步操作中,參加反應(yīng)的氣體均完全反應(yīng)或吸收),下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要達(dá)到預(yù)期要求(填裝置字母代號(hào));
(1)要驗(yàn)證是否含有H2O和CO2氣體依次通過(guò)(填裝置字母代號(hào))E→D;
(2)要驗(yàn)證是否含有H2氣體依次通過(guò)(填裝置字母代號(hào))B→A→E;
(3)要驗(yàn)證是否含有CO氣體依次通過(guò)(填裝置字母代號(hào))C→A→D;
(4)要驗(yàn)證是否含有H2O、CO2、CO、H2E→D→C→B→A→E→D.

分析 由題目的信息可知:灼熱的氧化銅可以檢驗(yàn)氣體的還原性,濃硫酸吸水干燥作用,氫氧化鈉溶液是吸收二氧化碳?xì)怏w的,無(wú)水硫酸銅變藍(lán),說(shuō)明有水;要驗(yàn)證是否含有H2O和CO2氣體依次通過(guò)無(wú)水硫酸銅和澄清的石灰水;要驗(yàn)證是否含有H2氣體依次通過(guò)濃硫酸,灼熱的氧化銅,無(wú)水硫酸銅;要驗(yàn)證是否含有CO氣體依次通過(guò)氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅、澄清的石灰水;要驗(yàn)證是否含有H2O、CO2、CO、H2氣體依次通過(guò)無(wú)水硫酸銅、澄清的石灰水、氫氧化鈉溶液、濃硫酸、灼熱的氧化銅、無(wú)水硫酸銅、澄清的石灰水.

解答 解:(1)要驗(yàn)證是否含有H2O和CO2氣體依次通過(guò)無(wú)水硫酸銅和澄清的石灰水;故答案為:E→D;
(2)要驗(yàn)證是否含有H2氣體依次通過(guò)濃硫酸,灼熱的氧化銅,無(wú)水硫酸銅;故答案為:B→A→E;
(3)要驗(yàn)證是否含有CO氣體依次通過(guò)氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅、澄清的石灰水;故答案為:C→A→D;
(4)要驗(yàn)證是否含有H2O、CO2、CO、H2氣體依次通過(guò)無(wú)水硫酸銅、澄清的石灰水、氫氧化鈉溶液、濃硫酸、灼熱的氧化銅、無(wú)水硫酸銅、澄清的石灰水;故答案為:E→D→C→B→A→E→D;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了氣體的檢驗(yàn),要記憶哪種藥品檢驗(yàn)?zāi)姆N氣體,還有注意檢驗(yàn)它們的先后順序;根據(jù)氣體的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)判斷氣體是否存在,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題和填空題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.一氧化氮是無(wú)色氣體,難溶于水、密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮.在實(shí)驗(yàn)室中,收集一氧化氮時(shí)可選用的收集方法是( 。
A.排水集氣法B.向上排空氣集所法
C.向下排空氣集氣法D.排水集氣法或向上排空氣集氣法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某研究小組為探究鐵制品中的雜質(zhì)含量和接觸液體的酸性強(qiáng)弱對(duì)鐵發(fā)生腐蝕的影響,將混合均勻的新制鐵粉和碳粉(代替雜質(zhì))置于錐形瓶底部,塞上瓶塞(如圖1).從膠頭滴管中滴入幾滴醋酸溶液,同時(shí)測(cè)量容器中的壓強(qiáng)變化.

(1)日常使用的鐵制品都是鐵的合金.鐵合金中生鐵的含碳量為2%~4.3%.
(2)請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表(填寫(xiě)表中空白格):
編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>鐵粉/g碳粉/g醋酸濃度/%
為以下實(shí)驗(yàn)作參照2.00.590.0
醋酸濃度的影響0.520.0
2.00.290.0
(3)編號(hào)①實(shí)驗(yàn)測(cè)得容器中壓強(qiáng)隨時(shí)間變化如圖2.t2時(shí),容器中壓強(qiáng)明顯小于起始?jí)簭?qiáng),其原因是隨著時(shí)間的進(jìn)行,鐵粉生銹消耗了裝置內(nèi)的氧氣,導(dǎo)致壓強(qiáng)降低.
(4)該小組認(rèn)為圖2中0~t1時(shí)壓強(qiáng)變大的原因有以下可能:
①鐵與醋酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了氫氣氣體(填名稱(chēng)).
②鐵與醋酸反應(yīng)放熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題

(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)是試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗(yàn)二氧化碳的方法是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示),集滿二氧化碳的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳起催化作用,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母),若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管c(填“b”或“c”)處通入.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳,需要進(jìn)行溶解、過(guò)濾洗滌、干燥等操作.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

8.用“”和“”分別表示氮原子和氧原子,如圖是氮?dú)馀c氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖.(A表示反應(yīng)前,B表示反應(yīng)中,C表示反應(yīng)后)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整;
(2)此變化中發(fā)生改變的粒子是氮分子、氧分子(填名稱(chēng));
(3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到C變化的實(shí)質(zhì)是氧分子和氮分子在放電的條件下,被分裂成氧原子和氮原子,然后每一個(gè)氧原子和一個(gè)氮原子組合成一氧化氮分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列屬于純凈物的是(  )
A.潔凈的空氣B.氯化鈉溶液C.冰水混合物D.黃銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)實(shí)驗(yàn)室用暗紫色固體制取氧氣方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(2)水通電方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)純堿制燒堿方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
(4)溶洞的形成方程式CaCO3+H2O+CO2═Ca(HCO32、Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.化學(xué)與生活密切相關(guān),下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.多用電子郵件、QQ等即時(shí)通訊工具,少用傳真打印機(jī),屬于“低碳生活”方式
B.“碘鹽”、“高鈣牛奶”、“鐵強(qiáng)化醬油”等商品中的“碘、鈣、鐵”都是指元素
C.在臘肉、香腸等食品中加入允許量的亞硝酸鈉,不但能防腐,還能使肉的色澤鮮艷
D.家庭廚房常用到醋酸、純堿、食鹽,它們分別屬于酸、堿、鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.某同學(xué)用提取的精鹽配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11%的氯化鈉溶液,請(qǐng)你參與完成:
(1)步驟
①計(jì)算:氯化鈉的質(zhì)量為11g,水為89g.
②稱(chēng)量:用托盤(pán)天平稱(chēng)量,氯化鈉應(yīng)放在左盤(pán)(填“左盤(pán)”或“右盤(pán)”).
③溶解:用量筒來(lái)量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規(guī)格是100mL(從下列中選用:10mL、25mL、50mL、100mL).溶解除了用到燒杯(填儀器名稱(chēng)).還要用到玻璃棒,其作用是加速溶解.
(2)誤差分析
①量取蒸餾水操作如下:將蒸餾水注入量筒,待液面接近量取體積對(duì)應(yīng)刻度線時(shí),改用膠頭滴管(填儀器名稱(chēng))滴加蒸餾水至刻度線.如圖該同學(xué)觀察方式正確的是A

②若用C觀察方式量取水的體積,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案