正確的實驗操作是實驗獲得成功的保證．下列實驗操作中正確的是（　　）
A、稀釋濃硫酸時，將水沿燒杯內(nèi)壁緩緩注入濃硫酸內(nèi)B、做一氧化碳還原氧化銅的實驗時，先加熱后通一氧化碳C、點燃可燃性氣體時，一定要先檢驗氣體的純度D、給試管中的液體加熱時，所盛液體必須達到試管容積的2/3
分析：A、稀釋濃硫酸時，將水沿容器內(nèi)壁緩緩注入濃硫酸中，會沸騰濺出，可能傷人；
B、從可燃性氣體不純，點燃會爆炸考慮；
C、從可燃性氣體不純，點燃會爆炸考慮；
D、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項考慮．
解答：解：A、稀釋濃硫酸時，沿燒杯內(nèi)壁將硫酸緩緩加入水中，邊加邊攪拌，故A錯誤；
 B、因一氧化碳具有可燃性，為防止爆炸，做一氧化碳還原氧化銅的實驗時，先通一氧化碳后加熱，故B錯誤；
C、因點燃不純的可燃性氣體有爆炸的危險，所以點燃可燃性氣體時，一定要先檢驗氣體的純度，故C正確；
D、給試管中的液體加熱時，所盛液體不得超過試管容積的
1
3
，過多會濺出傷人，故D錯誤．
故選C．
點評：此題主要考查了一些基本的實驗操作及其注意事項，需學生熟練掌握，這是考試熱點之一．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

22、正確的實驗操作是實驗成功的關(guān)鍵，是人身安全的保障．請回答：
（1）具有可燃性的氣體在點燃或加熱前一定要
檢驗氣體的純度（或驗純）
．
（2）量取液體時，量筒必須放平，視線與量筒刻度線和
液體的凹面最低處
保持水平．
（3）實驗室用燒瓶制取蒸餾水，加熱時應(yīng)墊放
石棉網(wǎng)
．
（4）用pH試紙測定溶液的pH，可將被測液滴到pH試紙上，顯色后與
比色卡
對照，讀出溶液的pH．

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科目：初中化學 來源： 題型：

正確的實驗操作是實驗成功的關(guān)鍵．請回答：
（1）酒精燈的
外
外
焰溫度最高，用完酒精燈后，必須用
燈帽
燈帽
蓋滅．
（2）取用一定體積的少量液體除要量筒外，還需要的儀器有
膠頭滴管
膠頭滴管
．
（3）小明同學用托盤天平稱了10.4g NaCl（1g以下用游碼），結(jié)果老師檢查發(fā)現(xiàn)他把藥品和砝碼的位置顛倒了，他稱得NaCl的實際質(zhì)量為
9.6
9.6
 g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?保山）正確的實驗操作是實驗成功的保證．下列實驗操作正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

（1）正確的實驗操作是確保實驗成功和安全的前提．試回答：
①量液時，量筒必須放平，視線______．
②用漏斗過濾時，注意漏斗中液體的液面始終要______．
③點燃可燃性的氣體如H2前要______．
（2）如圖是初中化學學習中的常見裝置，請按要求回答下面問題：

①寫出標有序號的儀器的名稱：Ⅰ______Ⅱ______利用上述裝置的組合可以制取氧氣，寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達式______．
②若用裝置E代替裝置B收集氧氣，氧氣應(yīng)從______（選填“a”或“b”）端導入．
（3）小明同學在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體氧化鎂中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體？
[查閱資料]小明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏色白色白色淡黃色白色白色白色
小聰同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，生成物中一定不可能含有氯化鎂．小聰?shù)睦碛墒莀_____．
[提出猜想]分析資料，小明認為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的______反應(yīng)生成的．
[實驗探究]小明設(shè)計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是______．
[實驗結(jié)論]根據(jù)小明實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個反應(yīng)的符號表達式：______；______．
[反思與評價]
①通過此實驗的現(xiàn)象，得出鎂更易和空氣中的______起反應(yīng)．
②通過上述實驗，得出燃燒______（選填“一定”或“不一定”）要有氧氣參加．
③小明點燃鎂條后生成的固體中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)______（選填“＞”或“=”或“＜”）60%．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年江蘇省南通市海安縣海陵中學（上）期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

（1）正確的實驗操作是確保實驗成功和安全的前提．試回答：
①量液時，量筒必須放平，視線    ．
②用漏斗過濾時，注意漏斗中液體的液面始終要    ．
③點燃可燃性的氣體如H2前要    ．
（2）如圖是初中化學學習中的常見裝置，請按要求回答下面問題：

①寫出標有序號的儀器的名稱：Ⅰ    Ⅱ    利用上述裝置的組合可以制取氧氣，寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達式    ．
②若用裝置E代替裝置B收集氧氣，氧氣應(yīng)從    （選填“a”或“b”）端導入．
（3）小明同學在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體氧化鎂中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體？
[查閱資料]小明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏色白色白色淡黃色白色白色白色
小聰同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，生成物中一定不可能含有氯化鎂．小聰?shù)睦碛墒?u>    ．
[提出猜想]分析資料，小明認為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的    反應(yīng)生成的．
[實驗探究]小明設(shè)計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是    ．
[實驗結(jié)論]根據(jù)小明實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個反應(yīng)的符號表達式：    ；    ．
[反思與評價]
①通過此實驗的現(xiàn)象，得出鎂更易和空氣中的    起反應(yīng)．
②通過上述實驗，得出燃燒    （選填“一定”或“不一定”）要有氧氣參加．
③小明點燃鎂條后生成的固體中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)    （選填“＞”或“=”或“＜”）60%．

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