12．下列說法中，正確的是（　　）
A．凡是均一穩(wěn)定的液體一定是溶液
B．把少量的面粉放入水中，充分?jǐn)嚢杩傻玫饺芤?/td>
C．氣體、液體、固體都可作溶液中的溶質(zhì)
D．將1g氯化鈉溶于100g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%

分析 一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性，溶質(zhì)可以是固體，也可是液體或氣體，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為溶質(zhì)的質(zhì)量比上溶液的質(zhì)量，據(jù)此解答．

解答 解：A、均一的、穩(wěn)定的液體不一定是溶液，如水，錯(cuò)誤；
B、面粉不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液，錯(cuò)誤；
C、溶質(zhì)可以是固體，也可是液體或氣體，正確；
D、將1g氯化鈉溶于100g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{1g}{1g+100g}×100%$＜1%，錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握溶液的本質(zhì)特征（均一性、穩(wěn)定性、混合物）等方面的知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，說法錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)現(xiàn)象
A紅磷產(chǎn)生大量白煙
B鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C硫粉發(fā)出藍(lán)紫色火焰，聞到刺激性氣味
D木炭發(fā)出白光，生成黑色固體
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)室制取氣體需要考慮原理、發(fā)生裝置、收集方法 驗(yàn)證方法、步驟等因素；下面是我們實(shí)驗(yàn)室制取氧氣需要考慮的一些問題：
（1）下面是一些制取氧氣的方法：
①用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣；
②加熱高錳酸鉀制取氧氣
③加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣；
④分離液態(tài)空氣制取氧氣；
⑤通電分解水制取氧氣；
上述制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案中，最適合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方案是①（序號(hào)）；理由是反應(yīng)在常溫即可進(jìn)行，節(jié)能，簡(jiǎn)便，生成水，無污染．
（2）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的常見裝置：

①利用上述（1）中你選擇的方案來制取氧氣；發(fā)生裝置應(yīng)該選擇B，收集方法可以選擇CE．如果需要制取一瓶干燥的氧氣，需要選擇裝置是：F．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氣體，在向發(fā)生裝置中加入藥品之前，需要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是：檢查裝置氣密性．
（4）過氧化鈉（Na2O2）與水發(fā)生反應(yīng)，生成一種堿和氧氣；現(xiàn)將78g過氧化鈉放入338g水中，充分反應(yīng)． 試計(jì)算：所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？【相對(duì)原子質(zhì)量：H：1   O：16   Na：23】

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于空氣的說法中，不正確的是（　�。�
A．少量有害氣體進(jìn)入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
B．空氣中的CO2含量過多是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因
C．按質(zhì)量計(jì)算，空氣中含氮?dú)?8%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%
D．空氣中稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱為“惰性氣體”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在元旦聯(lián)歡晚會(huì)上，小明同學(xué)在化學(xué)老師的指導(dǎo)下，表演了“吹氣生火”的魔術(shù)．他用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，將一根長(zhǎng)玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣，棉花團(tuán)劇烈燃燒起來．為了揭開魔術(shù)的秘密，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究．
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】
①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②氫氧化鈉溶液能與CO2反應(yīng)但與O2不反應(yīng)．
【作出猜想】
①過氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2．
②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2．
③過氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
序號(hào)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1/
實(shí)驗(yàn)2帶火星的木條復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)3帶火星的木條復(fù)燃
【解釋與結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)1中，觀察到燃著的木條熄滅的現(xiàn)象，可判斷猜想①不成立．
（2）由上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)可判斷，猜想②、③成立．已知實(shí)驗(yàn)2的B裝置中反應(yīng)的另一種產(chǎn)物由三種元素組成，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)3的B裝置是為了吸收多余的二氧化碳，則該裝置中所裝的藥品為氫氧化鈉溶液．
【反思與評(píng)價(jià)】
根據(jù)棉花團(tuán)（可燃物）劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．請(qǐng)用分子或原子的相關(guān)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象．
（1）水燒開后易把壺蓋頂開．
（2）體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升的原因．
（3）酒香不怕巷子深．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．請(qǐng)你用具備的化學(xué)知識(shí)回答下面的問題：
金秋時(shí)節(jié)，小明一家到郊外野炊．
（1）小明從家里帶來了木柴、報(bào)紙，又撿來了一些干樹枝，這些可燃物中最容易被點(diǎn)燃的是報(bào)紙，從燃燒條件的角度分析其原因是報(bào)紙的著火點(diǎn)低．
（2）燒烤時(shí)，小明將木柴架空，其目的增大木柴（或可燃物）與氧氣的接觸面積，使其充分燃燒．
（3）在食物中準(zhǔn)備了真空包裝的榨菜絲，這樣保存食物的原因是隔絕氧氣．
（3）家人還準(zhǔn)備了一些沙土，用于最后滅火，其滅火原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示基本實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　　）
A．
滴加液體		B．
點(diǎn)燃酒精燈
C．
檢查裝置的氣密性		D．
 將鋅粒放入試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．鑒別下列物品方法正確的是（　�。�
 選項(xiàng) 鑒別的物質(zhì) 鑒別的方法
 A 氫氣和甲烷 在火焰上方 罩一個(gè)冷而干燥的燒杯
 B 水和雙氧水 加二氧化錳，觀察是否有氣泡
 C 氮?dú)夂投趸?/TD> 將燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi)
 D 木炭粉末和氧化銅觀察顏色
A．A、B．B、C．C、D．D、

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