探究燃燒條件的實驗裝置如圖所示。

由該實驗得，可燃物燃燒的條件是：

______；______。

實驗中發(fā)生的化學方程式______。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：廣東省茂名市高州市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：填空題

復方冬青軟膏具有強力迅速鎮(zhèn)痛作用，其有效成分A的分子模型如圖所示。

（1）A物質(zhì)屬于_____物（填“純凈”或“混合”）。

（2）A物質(zhì)的化學式為_____。

（3）A物質(zhì)中碳、氫的原子個數(shù)比為_____（填最簡比）。

（4）A物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_____（結(jié)果精確到0.1%）。

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科目：初中化學 來源：云南省保山市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

天然水分別經(jīng)過下列凈化操作后，一定能得到軟水的是（ ）。

A. 沉淀 B. 過濾 C. 吸附 D. 蒸餾

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科目：初中化學 來源：甘肅省定西市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：填空題

能源和環(huán)境是社會關注的熱點。

化石燃料包括煤、石油、______。

氫氣作為新能源有很多優(yōu)點。下列是鐵酸鋅用于循環(huán)分解水制取氫氣的化學方程式：；  。

①循環(huán)法制取氫氣中不斷消耗的物質(zhì)是______填化學式。

②氫氣作為新能源的優(yōu)點有______任寫一點，該循環(huán)法制取氫氣的不足之處是______。

下列措施會對環(huán)境產(chǎn)生污染的是______

A.尋找新能源，減少使用化石燃料

B.施用大量農(nóng)藥，減少植物病蟲害

C.作物秸稈露天焚燒

D.積極植樹、造林、種草

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科目：初中化學 來源：甘肅省定西市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象正確的是　　

A. 硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

B. 銅在氧氣中加熱，生成黑色的氧化銅

C. 鐵與鹽酸反應，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色

D. 一氧化碳與灼熱的氧化銅反應，固體由紅色變?yōu)楹谏?/p>

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科目：初中化學 來源：新疆維吾爾自治區(qū)建設兵團2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：填空題

如圖中的、是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請你回答：

鈣元素的相對原子質(zhì)量為______，氟元素的原子序數(shù)為______；D中的X為______；

中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是______

、B、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是______填字母；

粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似______填字母

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科目：初中化學 來源：新疆維吾爾自治區(qū)建設兵團2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

古語道：“人要實、火要虛”，此話的意思是：“做人必須腳踏實地，事業(yè)才能有成”，燃燒固體燃料時需要將其架空，燃燒才能更旺從充分燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是　　

A. 增大可燃物的熱值

B. 提高空氣中氧氣的含量

C. 降低可燃物的著火點

D. 增大可燃物與空氣的接觸面積

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科目：初中化學 來源：陜西省寶雞市鳳翔縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：科學探究題

天然氣作為燃料已進入千家萬戶，其主要成分是 CH4，它在空氣中燃燒會生成什么物質(zhì)呢？某研究小組對此展開探究。

（提出猜想）猜想一：CO、H2O猜想二：_____ 猜想三：CO2、CO、H2O 猜想四：CO2、SO2、H2O

請你補充猜想二

甲同學認為有一個猜想不合理，你認為是猜想_____，你的理由是_____；

（查閱資料）

（1）二氧化碳可以與氫氧化鈉反應，實驗室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳

（2）一氧化碳為氣體，有毒，具有可燃性及還原性，能還原氧化銅

（3）濃硫酸可以吸收水分，可以用來干燥氣體

（實驗探究）該小組將生成的混合氣體依次通過下圖所示裝置，驗證猜想：

（1）若猜想三成立，則該實驗現(xiàn)象為_____；

（2）乙同學提出：從環(huán)保角度看，該裝置不足之處是_____，請對針對不足之處提出改進方法_____。

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科目：初中化學 來源：寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：實驗題

為了研究質(zhì)量守恒定律，設計下圖�！斑^氧化氫分解前后質(zhì)量測定”的實驗，請分析有關問題：

(1)反應前稱量總質(zhì)量后，使兩種物質(zhì)混合，反應時：燒杯中看到的現(xiàn)象是_____________。

(2)發(fā)生反應的化學方程式為：_____________________________。

(3)反應后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向_______（填“左”或“右”）邊，造成的原因可能是____（只寫一條）。

反思：探究或驗證反應物與生成物的質(zhì)量關系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應，反應必須在_______的容器中進行。

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