11．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行有關(guān)紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)（如圖）．
（1）紅磷燃燒的表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）如果進(jìn)入水的體積超過瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$，其原因可能是燃燒匙伸入集氣瓶太慢（答一點(diǎn)即可）．

分析 紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷；
氧氣約占空氣總體積的五分之一．

解答 解：（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
故填：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）如果燃燒匙伸入集氣瓶太慢時(shí)，集氣瓶中的空氣會(huì)受熱膨脹逸出，從而導(dǎo)致進(jìn)入水的體積超過瓶?jī)?nèi)空氣體積的五分之一；
如果彈簧夾夾得不緊，部分空氣受熱膨脹逸出，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入水的體積超過瓶?jī)?nèi)空氣體積的五分之一．
故填：燃燒匙伸入集氣瓶太慢．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．A、B、C為三種單質(zhì)，甲、乙、丙為三種化合物，它們都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．通常狀況下A為無(wú)色氣體，B元素在地殼中的含量為第四位．現(xiàn)將幾種物質(zhì)做以下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：（1）在A中點(diǎn)燃B可得到黑色固體甲；（2）將C與甲混合、高溫灼熱得到B與一種無(wú)色氣體乙；（3）將乙通入丙的澄清溶液中，可觀察到溶液變渾濁．試根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問題：
（1）寫出下列各物質(zhì)的化學(xué)式：BFe，CC，甲Fe3O4，乙CO2．
（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
第（1）步反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
第（3）步反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．草木灰是一種農(nóng)家肥料，其有效成分是K2CO3，K2CO3屬于（　�。�
A．單質(zhì)B．化合物C．混合物D．氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．在牙膏中，常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末做摩擦劑．人們通常用下列方法生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣，將石灰石煅燒制得氧化鈣，再將氧化鈣加水制成石灰乳，（主要成分是氫氧化鈣）然后將凈化后的石灰乳與二氧化碳反應(yīng)得到輕質(zhì)碳酸鈣，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示上述反應(yīng)原理CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，CaO+H2O=Ca（OH）2，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中含有氧氣的是（　�。�
A．蒸餾水B．雙氧水C．CO2D．液態(tài)空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列除雜質(zhì)的方法中，所用試劑及操作方法均正確的是（　�。�
選項(xiàng)待提純的物質(zhì)雜質(zhì)選用的試劑及操作
A木炭粉鐵粉點(diǎn)燃
B水過氧化氫適量MnO2過濾
CN2氣體O2足量的木炭點(diǎn)燃
D氯化鉀氯酸鉀適量MnO2 加熱
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是探究二氧化錳是否能作過氧化氫分解反應(yīng)催化劑的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問題．

（1）向盛有過氧化氫溶液的試管中加入少量的二氧化錳后，再把帶火星的木條伸入試管中，觀察到的現(xiàn)象是溶液中有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃；
（2）要確定二氧化錳能對(duì)過氧化氫分解有催化作用，做了上述實(shí)驗(yàn)后，還需要確定兩個(gè)因素，大龍同學(xué)補(bǔ)充
設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
（3）第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是想證明二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變；
（4）第二方面的實(shí)驗(yàn)想證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變，你的方法是取實(shí)驗(yàn)中的二氧化錳繼續(xù)加入過氧化氫溶液，看是否還有氧氣放出；
最后證明了二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，大楠同學(xué)利用此方法制取并收集了一集氣瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條沒復(fù)燃，他說集氣瓶?jī)?nèi)沒有氧氣，請(qǐng)你對(duì)大楠同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)不正確；將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條沒復(fù)燃，只能說明集氣瓶?jī)?nèi)氧氣濃度較低，不能說沒有氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．空氣中氧氣的含量的測(cè)定有多種方法．甲學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水進(jìn)入集氣瓶．回答下列問題：

（1）圖1實(shí)驗(yàn)中盛放過量紅磷的原因是使裝置中的氧氣完全反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后，打開止水夾，水自動(dòng)進(jìn)入集氣瓶的直接原因是氧氣消耗，集氣瓶中的壓強(qiáng)減小．
（2）乙學(xué)生用硫粉代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，如圖2所示，但是實(shí)驗(yàn)沒有成功．請(qǐng)你說明實(shí)驗(yàn)不能成功的原因是硫燃燒生成二氧化硫氣體．
（3）查閱資料得知，鎂條在空氣中燃燒，不僅能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，還能與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂（已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)），你認(rèn)為能否用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量（填“能”或“不能”）不能，這會(huì)使測(cè)量的結(jié)果偏大（填“偏大”“偏小”或“不變”）．
（4）請(qǐng)寫出鎂條在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO、3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有A、B、C、D、E幾種物質(zhì)，A、C是單質(zhì)；C具有助燃性；A中元素原子核內(nèi)無(wú)中子，在C中燃燒時(shí)有淡藍(lán)色火焰出現(xiàn)，并生成B；D的組成元素和B相同，在D中加入某黑色粉末后E，可迅速分解為C和B，E在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒發(fā)生改變，請(qǐng)回答下列問題．
（1）寫出D、E的化學(xué)式：DH2O2；E：MnO2；
（2）寫出A在C中燃燒的反應(yīng)表達(dá)式（用化學(xué)式表示）：H2+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$H2O；
（3）D和B化學(xué)性質(zhì)不同的原因是：它們的分子構(gòu)成不同．

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