在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表.則關(guān)于此反應(yīng)的說法正確的是( 。
物   質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)211616
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)12m814
A、物質(zhì)Y一定是該反應(yīng)的催化劑
B、該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)
C、反應(yīng)后生成X的質(zhì)量為12 g
D、參加反應(yīng)的Z與W的質(zhì)量比為4:1
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析,先根據(jù)反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量總和計(jì)算出反應(yīng)后Y的質(zhì)量;然后根據(jù)表格中的數(shù)據(jù):反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物判斷反應(yīng)的類型;由表格信息即可推出一些量之間的關(guān)系.
解答:解:
A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后Y的質(zhì)量為(2+1+16+16)g-(12+m+8+14)=1g,反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物,由表格物質(zhì)質(zhì)量的變化可知Z、W是反應(yīng)物,X是生成物,Y可能是催化劑,故A錯(cuò)誤;
B、由A的分析可知該反應(yīng)可表示為:Z+W→X,符合“多變一”的化合反應(yīng)特點(diǎn),屬化合反應(yīng),故B錯(cuò)誤;
C、反應(yīng)后生成X的質(zhì)量為12g-2g=10g,故C錯(cuò)誤;
D、參加反應(yīng)的Z與W的質(zhì)量比為(16-8)g:(16-14)g=4:1,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):做這類題目的關(guān)鍵是反應(yīng)后質(zhì)量和反應(yīng)前進(jìn)行比較,質(zhì)量增加了說明是生成物,質(zhì)量減少了是反應(yīng)物,質(zhì)量不變可能是催化劑.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

欲配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,必要的儀器組合是(  )
①托盤天平     ②燒杯     ③玻璃棒     ④100ml量筒   ⑤膠頭滴管.
A、①②B、①②③④⑤
C、①②④D、①②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用混合兩種固體藥品的辦法自制“鉀、氮復(fù)合肥料”,使用到的藥品有KCl、K2SO4、(NH42CO3、NH4Cl.同學(xué)們制得了成分不同的“鉀、氮復(fù)合肥料”,從中抽取一份作為樣品探究其成分,請(qǐng)回答有關(guān)問題:限選試劑:稀HCl、稀H2SO4、BaCl2溶液、AgNO3溶液、蒸餾水
(1)提出合理假設(shè).所抽樣品的成分有4種可能:
假設(shè)1:KCl和(NH42CO3;      假設(shè)2:KCl和NH4Cl;
假設(shè)3:K2SO4和(NH42CO3;    假設(shè)4:
 

(2)形成設(shè)計(jì)思路.
①甲同學(xué)提出先用AgNO3溶液確定是否含有KCl,你是否同意并說出理由:
 

②乙同學(xué)提出先確定是否含有(NH42CO3,則可以選擇的試劑是
 

(3)完成實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)操作、與表中結(jié)論相符的預(yù)期現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
步驟1:
 
無(wú)氣泡產(chǎn)生假設(shè)2成立
步驟2:向步驟1所得溶液繼續(xù)滴加少量BaCl2溶液
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氣與氧氣的混合氣體20g,使之充分燃燒后生成9g水,則混合氣體中含有氧氣質(zhì)量可能是(  )
A、9gB、8g
C、10gD、19g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取10g碳酸鈣固體在高溫反應(yīng)爐內(nèi)加熱,一段時(shí)間后停止加熱,測(cè)得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%,則生成二氧化碳的質(zhì)量
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A表示小白鼠呼吸耗氧量隨其生活環(huán)境的溫度不同而變化的情況;B表示酵母菌在代謝過程中CO2產(chǎn)生速率與O2濃度之間關(guān)系的曲線;C表示一片小樹林中,一天內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間變化情況;D表示在大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中,有機(jī)物含量的變化情況.下列各圖曲線表示不正確是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品”.冰毒是一種毒品,其主要成分是甲基苯丙胺(化學(xué)式為C10H15N).有關(guān)甲基苯丙胺的說法正確的是( 。
A、甲基苯丙胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為10:15:1
B、甲基苯丙胺由碳、氫、氮元素組成
C、甲基苯丙胺中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低
D、燃燒只生成二氧化碳和水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)老師在取用生石灰時(shí),發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料瓶早已經(jīng)膨脹破裂,請(qǐng)你說明該變化過程中伴隨有什么能量變化?
 
.寫出其中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確理解化學(xué)概念學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)非常重要.下列對(duì)化學(xué)概念的理解正確的是( 。
A、氧化物就是含氧元素的化合物
B、中和反應(yīng)就是生成鹽和水的反應(yīng)
C、純凈物與混合物屬于并列關(guān)系
D、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物

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