5.太浮山生長著許多野生毛竹,同學(xué)們對竹子竹節(jié)中的氣體成分很感興趣,展開了實驗探究.
(1)收集竹節(jié)中的氣體.A組小華的取氣方法:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體.
B組小剛的取氣方法:可用注射器從竹子中抽取氣體.
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體.
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
  向所取氣體中加入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁 (用化學(xué)方程式表示)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(3)測定竹節(jié)氣體中氧氣的含量.
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃.
【設(shè)計實驗】設(shè)計如圖所示的方案一和方案二,來測定氧氣含量.

【反思與評價】
a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是能使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng)
b.兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案二,原因是方案一中,盛有燃燒紅磷的燃燒匙伸入集氣瓶時,會導(dǎo)致部分空氣膨脹逸出.
c.經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認為原因是部分二氧化碳溶于水.

分析 (2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(3)紅磷和白磷都過量時,能使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng);
實驗操作不同,可能導(dǎo)致實驗結(jié)果精確程度不一樣;
二氧化碳能夠溶于水,氧氣不易溶于水.

解答 解:(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體的實驗過程如下表所示:

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
向所取氣體中加入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(3)a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,這樣能使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng).
故填:能使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng).
b.兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案二,原因是方案一中,盛有燃燒紅磷的燃燒匙伸入集氣瓶時,會導(dǎo)致部分空氣膨脹逸出,導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確.
故填:二;方案一中,盛有燃燒紅磷的燃燒匙伸入集氣瓶時,會導(dǎo)致部分空氣膨脹逸出.
c.經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,原因是:A組利用排水法收集氣體時,部分二氧化碳溶解在水中,導(dǎo)致氣體中氧氣含量偏大.
故填:部分二氧化碳溶于水.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.已知A、B、C、D、E 分別是鐵、硝酸銅溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氫氧化鈉溶液中的一種,A 是硝酸銅溶液.有關(guān)物質(zhì)之間轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示,其中“-”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).下列說法正確的是( 。
A.B是氫氧化鈉溶液
B.反應(yīng)①和反應(yīng)③屬于同一種反應(yīng)類型
C.反應(yīng)②產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,溶液逐漸變?yōu)辄S色
D.實驗室制取E的反應(yīng)原理是:2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.化學(xué)與我們的生活密切相關(guān),淮安市某學(xué)校學(xué)生營養(yǎng)午餐攝入標(biāo)準(zhǔn)值(每人每天)如表所示.
 糖類蛋白質(zhì)  脂肪 鈣鋅 鐵 維生素 
 3890kJ48g  30g 480mg6mg  4mg24mg 
(1)表中能夠為人體提供能量的營養(yǎng)素是糖類、蛋白質(zhì)、脂肪;
(2)下列食物中富含淀粉的是ad;(填序號)
      a.土豆          b.牛奶          c.豆油          d.米飯
(3)缺鋅(填元素名稱)可能導(dǎo)致生長發(fā)育停滯,智力低下.
(4)材料對我們生活的影響越來越大,下列屬于無機材料的是ad(填序號).
      a.鎂鋁合金          b.聚乙烯          c.機動車輪胎          d.玻璃          e.碳纖維.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.請用化學(xué)方程式填空.
(1)有二氧化碳生成的分解反應(yīng)H2CO3═H2O+CO2↑(合理即可).
(2)有二氧化碳生成的化合反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2(合理即可).
(3)工業(yè)上制取二氧化碳的反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(4)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.(1)小安選取如下生活用品:a氯化鈉;b植物油;c氫氧化鈉;d冰塊;e硝酸銨作溶解實驗.能形成溶液的是(填序號)ace.
(2)物質(zhì)溶于水的過程是否有溫度改變?小安的實驗操作示意圖如下表:a圖示中的操作存在一處錯誤,應(yīng)改正為用玻璃棒攪拌.
實驗?zāi)康?/TD>探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實驗用品藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程
b.小安將三種物質(zhì)的溶解實驗各作了三次,三次實驗均得出相同的結(jié)果:其中氯化鈉溶于水溶液溫度不變,氫氧化鈉溶于水溶液溫度升高,硝酸銨溶于水溶液溫度降低.
(3)小安從日常的事實:a食鹽易溶于水,難溶于植物油;b硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水.分析得出:物質(zhì)的溶解能力是由溶質(zhì)種類、溶劑種類決定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.2016 年 3 月 22 日是第二十四屆“世界水日”,3月22-28日是第二十九屆“中國水周”.聯(lián)合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”(Water and Jobs).經(jīng)研究確定,我國紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴(yán)格水資源管理”.下列有關(guān)水的說法正確的是( 。
A.農(nóng)藥、化肥的使用不會對水體造成污染
B.生活中可以用煮沸的方法將硬水軟化
C.水的電解實驗不能說明水是由氫元素和氧元素組成的
D.銅陵市緊靠長江,水資源豐富,大家沒必要節(jié)約用水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如表是KNO3的部分溶解度數(shù)據(jù),下列有關(guān)說法中正確的是( 。
溫度/℃10305070
溶解度/g20.945.885.8138
A.KNO3飽和溶液中不能再溶解其他物質(zhì)
B.30℃時,KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定小于50℃時KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
C.30℃時,100g水中最多可溶解KNO345.8g
D.70℃時,238g KNO3的溶液中含KNO3 138g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關(guān)性質(zhì)實驗后,很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起,看到有大量氣泡生成.他們對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇,請你與他們一起進行探究.
【提出問題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成為是什么?
【猜想假設(shè)】猜想①Na2SO4、Na2CO3猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想④Na2SO4、H2SO4
猜想⑤Na2SO4猜想⑥Na2SO4NaOH
上述猜想中,你認為不合理的是猜想③(填序號).
【實驗探究】
(1)鵬取少量該溶液于試管中,向其中滴加無色酚酞,發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化,據(jù)此,他認為猜想⑤是正確的.小明認為他的結(jié)論是不合理,理由是④Na2SO4、H2SO4也不能使無色酚酞變色.
(2)明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液,振蕩,溶液變藍.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
【實驗結(jié)論】根據(jù)上述實驗探究,你認為猜想④(填序號)是正確的.
【拓展應(yīng)用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放,防止腐蝕下水管管道.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)圖中P點的意義是t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等;
(2)若甲中混有少量的乙,提純甲的方法是降溫結(jié)晶;
(3)t2℃時,將不飽和的甲溶液轉(zhuǎn)化為該溫度下的飽和溶液,可采用的一種方法是加入甲物質(zhì)等;
(4)將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2℃降溫到t1℃,析出晶體的質(zhì)量C(填序號).
A.甲>乙     B.甲<乙    C.無法確定.

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同步練習(xí)冊答案