2．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量．下列說法不正確的是（　　）
A．不能用木炭代替紅磷
B．燃燒匙中盛放過量的紅磷
C．通過實驗可以得出空氣中氮氣與氧氣的體積比約為5：1
D．氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據(jù)之一

分析 A．紅磷燃燒生成五氧化二磷固體，木炭燃燒生成二氧化碳氣體；
B．為了耗盡集氣瓶中的氧氣，紅磷應該足量；
C．根據(jù)實驗現(xiàn)象來分析解答；
D．氮氣不溶于水，不能燃燒，不支持燃燒．

解答 解：A．用木炭代替紅磷時，木炭燃燒生成二氧化碳，消耗的氧氣被二氧化碳氣體取代，會導致水不能進入集氣瓶，從而導致實驗失敗，該選項說法正確；
B．為了耗盡集氣瓶中的氧氣，紅磷應該過量，該選項說法正確；
C．進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶剩余體積的五分之一，這就是集氣瓶內(nèi)氧氣的體積，余下的氣體主要是氮氣，約占集氣瓶剩余體積的五分之四，通過實驗可以得出空氣中氮氣與氧氣的體積比約為4：1，故選項說法不正確；
D．氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據(jù)之一，該選項說法正確．
故選C．

點評 可以用來測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學反應．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．“燒堿同學”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質(zhì)才能通過，如圖．

（1）請在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿 應行走的路線．
（2）燒堿在剛進迷宮時，就碰到了兩種阻止他前進的物質(zhì)．寫出其中一種與其反應的化學方程式2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4或2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（3）迷宮的8種物質(zhì)中，俗稱熟石灰的是Ca（OH）2．屬于鹽的是CuSO4、NaCl、Na2CO3．
（4）迷宮中Fe是常見的金屬單質(zhì)，若用實驗證明鐵比銅活潑，應選擇的一組藥品是Fe、CuSO4（或Fe、Cu、稀H2SO4或鹽酸）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時反應方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑； 如果用E裝置收集氧氣，那么檢驗氧氣是否收集滿的方法是帶火星木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則氧氣收集滿．
（2）上述裝置中的A和E組合后，還能用來制取并收集的氣體是二氧化碳；寫出實驗室制取該氣體的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）若用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應裝入濃硫酸；氧氣應從a（填“a”或“b”）進入F中．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．燃料燃燒需要氧氣，說明氧氣具有的性質(zhì)是支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．水和溶液在生活中具有重要用途．
（1）生活中的下列物質(zhì)與水混合，不能形成溶液的是BC（填字母序號）．
A．蔗糖         B．香油          C．煤粉         D．小蘇打
（2）下列做法中，不利于保護水資源的是C
A．使用節(jié)水型馬桶 　　　　　　　　　  B．合理使用農(nóng)藥和化肥
C．生活污水任意排放                   D．工業(yè)廢水處理達標后排放
（3）電解水（如圖）可以得到氫能．氫氣在負極極產(chǎn)生．通過該實驗還能推測水是由氫、氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．為檢驗某混合氣體成分做了如下實驗：將一定體積的該混合氣體通過過量的澄清石灰水，石灰水無明顯現(xiàn)象，氣體總體積減小，把剩余氣體導出后，可在氧氣中燃燒，燃燒產(chǎn)物能使白色CuSO4粉末變藍色，則原混合氣體的成分可能是（　�。�
A．CO2和COB．HCl和H2C．CH4和CO2D．HCl和CO

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

14．生活中常見的鐵制品大多為鐵合金（成分為鐵和碳）材料，而非純鐵，鐵合金又因其含碳量不同分為生鐵和鋼（生鐵含碳量為2%-4.3%，鋼含碳量為0.03%-2%）．將一塊質(zhì)量為5.8g的鐵合金放入燒杯中，再向燒杯中加入98g稀硫酸，反應關系如圖所示：通過計算回答：該鐵合金是生鐵還是鋼？（寫出計算過程，結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某化學興趣小組為測定銅與濃硫酸反應后殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，提出了下列實驗方案：
【查閱資料】Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu SO4+SO2+2H2O
【實驗設計】甲方案：將殘余清液與足量BaCl2溶液反應，稱量生成的BaSO4質(zhì)量．
乙方案：將殘余清液與足量鋅粒反應，測量生成氫氣的體積．
【分析交流】
（1）銅與濃硫酸反應中即使銅過量也不能將硫酸完全反應的原因是隨著反應的進行，濃硫酸濃度下降變成稀硫酸，而銅與稀硫酸不反應；
（2）甲方案是否可行？不可行（填“可行”或“不可行”），理由是殘余清液中的硫酸銅也能和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀；
【實驗探究】
（3）小王同學選用圖2中的部分實驗裝置進行了乙方案的實驗：

①你認為圖1中最簡易的裝置及其連接順序是：A→C→D；
②實驗開始時，先打開分液漏斗上口的玻璃塞，再輕輕打開其活塞，過一會兒后殘余清液
就不能順利滴入錐形瓶．其原因是反應產(chǎn)生大量氣體，使瓶中壓強增大；
③某學生想用排水法收集氫氣并檢驗其純度，應選擇圖2中的集氣裝置B（填“A”或“B”）．
（4）小張同學用如圖3所示裝置進行了乙方案的實驗：
①連接儀器，檢查此裝置氣密性．下列能說明裝置氣密性良好的是A（填序號）；
A．連接儀器后，向水準管中注水，直至左右兩邊管內(nèi)形成穩(wěn)定高度差．
B．向水準管內(nèi)注水，連接好左側裝置，抬高水準管，左右兩邊液面始終相平．
②實驗中殘余清液與鋅�；旌虾蟮默F(xiàn)象是鋅粒逐漸溶解、生成紅色固體，溶液逐漸由藍色變成無色
產(chǎn)生大量氣泡，放出熱量．
③反應完畢后，每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小，直至體積不變．氣體體積逐漸減小的原因是氣體在冷卻過程中體積逐漸減小
（排除儀器和實驗操作的影響因素）．
④若實驗中測得殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，下列可能的原因是c．
a．裝置漏氣
b．讀取數(shù)據(jù)時水準管的水面高于量氣管的水面
c．未待冷卻就讀取量氣管讀數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．調(diào)味劑是重要的食品添加劑，將下列調(diào)味劑加入水中，不能形成溶液的是（　�。�
A．食鹽B．蔗糖C．芝麻油D．白醋

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