成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族的瑰寶．下列成語(yǔ)中，其本意主要為化學(xué)變化的是（　�。�
A、抱薪救火B、梳影橫斜
C、刻舟求劍D、積流成河
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、抱薪救火的過(guò)程中燃料發(fā)生了燃燒，有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
B、梳影橫斜的過(guò)程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、刻舟求劍只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、積流成河的過(guò)程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)活動(dòng)小組欲測(cè)定某工業(yè)純堿樣品中純堿的純度（只含一種雜質(zhì)，該雜質(zhì)能溶于水，但不與水反應(yīng)，也不與酸反應(yīng)），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）配制100g的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸，需將一定質(zhì)量的98%的濃硫酸加入到
 
g水中；
（2）純堿與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）若取20g樣品粉末于燒杯中，向其中加入100g19.6%的稀硫酸，充分反應(yīng)后，燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為115.6g則求解20g樣品中純堿質(zhì)量（x）的比例式為
 

（4）樣品中純堿的 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

（5）若20g此純堿樣品與50g上述稀硫酸恰好完全反應(yīng)后得到只含一種溶質(zhì)的溶液，再向其中加入52.4g水，則最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選（填字母）
 
，請(qǐng)從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件說(shuō)明選擇該裝置的依據(jù)
 
．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 
，該反應(yīng)的基本類型
 
．
（4）若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（填字母）
 
端導(dǎo)入．若想知道收集到氣體的體積，導(dǎo)出端應(yīng)插入
 
中．
（5）圖2裝置與B裝置有同樣的效果，都可以隨時(shí)控制反應(yīng)的開始和停止．圖2裝置的工作原理是：從長(zhǎng)頸漏斗中倒入液體，當(dāng)液體
 
，反應(yīng)開始；用彈簧夾夾緊橡皮管，生成的氣體使試管內(nèi)壓強(qiáng)增大，液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗，當(dāng)液體
 
，反應(yīng)停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

哥本哈根氣候大會(huì)主要議題是二氧化碳的排放問(wèn)題，上海世博會(huì)也大力倡導(dǎo)“低碳”生活理念．
（1）現(xiàn)代生產(chǎn)、生活所消耗的巨額能量，主要來(lái)自煤、石油、天然氣等的燃燒，由于這些化石燃料的組成中含有
 
元素，因此燃燒時(shí)向大氣中排放了大量的二氧化碳．
（2）汽車的燃料主要是汽油、汽油的成分復(fù)雜，本題用C8H18代表．
完全燃燒的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知反應(yīng)2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)為置換反應(yīng)
B、鎂發(fā)生了氧化反應(yīng)
C、碳表現(xiàn)出還原性
D、鎂燃燒時(shí)不能用二氧化碳滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某不純的硝酸銨（NH4NO3）化肥樣品中含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)34.3%（其它雜物不含氮元素），則這種化肥樣品的純度（含NH4NO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）是（　　）
A、98%B、35%
C、34.3%D、12%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小利同學(xué)從蓋福祥藥房買來(lái)一瓶雙氧水（3%過(guò)氧化氫溶液），他將藥品帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，展開對(duì)過(guò)氧化氫反應(yīng)速率的相關(guān)探究．
（1）在老師的指導(dǎo)下，他設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，稱量0.5g二氧化錳放入試管中，當(dāng)他打開分液漏斗的活塞，液體流下來(lái)與二氧化錳接觸，看到有大量氣泡冒出，在盛水的燒杯中，導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明該反應(yīng)時(shí)
 
（選填“吸收”或“放出”）熱量．
（2）要檢驗(yàn)試管中生成的氣體，正確的操作是
 
．
（3）等反應(yīng)完成后，小利將藥品倒出，經(jīng)
 
、干燥、稱量，固體質(zhì)量為0.5g，小利做這一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="2soye0k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）若要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，還要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
．
（6）小利同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，從實(shí)驗(yàn)室取來(lái)濃度較高的過(guò)氧化氫溶液和其他儀器，又進(jìn)行了影響過(guò)氧化氫分解速率的其他因素的探究．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)H2O2溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）H2O2溶液用量（mL）MnO2用量（g）反應(yīng)溫度（℃）收集氣體體積（mL）所需時(shí)間（s）
1305851003.8
215300.1201002.8
35300.1201007.4
43055510010.5
①上述實(shí)驗(yàn)中的
 
對(duì)比即可驗(yàn)證過(guò)氧化氫分解速率與溫度有關(guān)，溫度對(duì)過(guò)氧化氫分解的影響結(jié)果是
 
．
②上述實(shí)驗(yàn)中的
 
對(duì)比即可驗(yàn)證過(guò)氧化氫分解速率與過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)，過(guò)氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)過(guò)氧化氫分解的影響結(jié)果是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示：
3個(gè)水分子
 
，2個(gè)硫原子
 
，鈣離子
 
，氧化鋁中鋁元素化合價(jià)為+3
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“鳳凰”號(hào)火星探測(cè)器圓滿完成任務(wù)，向地面發(fā)回?cái)?shù)量堪稱史無(wú)前例的圖象和數(shù)據(jù)，為人類探索火星提供了寶貴的科學(xué)資料．
（1）“鳳凰”號(hào)探測(cè)發(fā)回的最新照片上顯示，火星上確有液態(tài)水存在．圖1微粒模型示意圖可表示構(gòu)成水的微粒的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．

（2）火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源．科學(xué)家設(shè)想，鎂可作為未來(lái)火星上的燃料，應(yīng)為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱，同時(shí)生成氧化鎂和碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）ClO2是新一代飲用水的消毒劑，可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①ClO2的名稱為
 
．
②制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如圖2：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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