下列說法正確的是(  )
A、合金和合成纖維都是有機合成材料
B、發(fā)生霉變的食物加熱后可以再食用
C、用甲醛溶液浸泡魷魚,以保質(zhì)保鮮
D、蛋白質(zhì)遇重金屬鹽會失去原有的生理功能
考點:亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康,合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響,鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)
專題:化學與生活
分析:A、依據(jù)合成材料的特點進行分析;
B、根據(jù)這些物質(zhì)霉變之后生成黃曲霉菌能損害人的肝臟,誘發(fā)肝癌解答;
C、根據(jù)甲醛有毒解答;
D、根據(jù)根據(jù)影響蛋白質(zhì)活性的因素解答.
解答:解:
A、合成材料是有機合成的高分子材料的簡稱,合成纖維屬于合成材料,而合金屬于金屬材料;故錯;
B、這些物質(zhì)霉變之后生成黃曲霉菌能損害人的肝臟,誘發(fā)肝癌,故錯;
C、甲醛有毒,用甲醛溶液浸泡魷魚,使用后對人體有害,故錯;
D、蛋白質(zhì)在受熱、或遇到濃酸、濃堿、重金屬鹽、甲醛等化學物質(zhì)時,會失去原有的生理功能,即會發(fā)生變性.重金屬鹽、甲醛等能使人畜中毒,故對.
答案:D
點評:此題是對物質(zhì)材料的有關問題的考查,解題的關鍵是掌握材料的分類以及這些材料的相關特征,屬基礎性知識考查題.考查影響蛋白質(zhì)變性的因素.誤食重金屬鹽中毒時刻飲用牛奶或雞蛋清解毒.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖某個化學反應前后的微觀模擬圖,請根據(jù)圖示判斷參加反應的 與反應生成的的個數(shù)之比( 。
A、5:1:2
B、2:3:1
C、1:1:1
D、2:1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

按下列過程進行試驗,則甲乙丙分別是( 。
A、CaCl2   HCl   NaCl
B、Ba(OH)2   HCl   NaCl
C、Ca(OH)2   HCl    AgNO3
D、Ba(OH)2    H2SO4    HCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語表示:
(1)3個鐵離子
 
         (2)空氣中含量最多的元素
 

(3)2個二氧化碳分子
 
   (4)碘酒中的溶劑
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活中的一些安全措施正確的是(  )
A、在教室等人群密集的地方應注意經(jīng)常通風換氣
B、室內(nèi)發(fā)生火災,應打開所有門窗通風
C、維修沼氣池前一定要先做燈火實驗
D、煤氣泄漏,應打開電燈檢查漏氣管道

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科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化氫、水、氧氣在一定條件下可以發(fā)生如圖所示轉(zhuǎn)化關系.
(1)雙氧水是過氧化氫的水溶液,雙氧水屬于
 
(填序號)
①純凈物   、诨旌衔
(2)寫出水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途
 

(3)寫出從水得到氧氣的文字表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是一種重要的自然資源.
(1)水廠處理水時,有時會向水中加生石灰,此過程發(fā)生的是
 
(選填“物理”或“化學”)變化.
(2)日常生活中,降低水硬度的方法是
 

(3)電解水時,用
 
來檢驗如圖B試管中的氣體.
(4)電解水的化學方程式
 
,電解水時常常加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學在幫助老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2],他們決定對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究.
(1)提出問題:這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)?
(2)猜想與假設:該氫氧化鈣粉末的成分為
①氫氧化鈣;
②氫氧化鈣、碳酸鈣;
 

(3)設計方案、進行實驗:請你參與探究,并填寫下表.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取樣品少量于小燒杯中,加入適量水,充分攪拌,過濾.
 
大量氣泡產(chǎn)生氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì).
③取少量濾液于試管中,通入CO2白色沉淀產(chǎn)生氫氧化鈣沒有完全變質(zhì).
該反應的化學方程式為
 
(4)聯(lián)想與啟示:氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca(OH)2與空氣中的CO2發(fā)生化學反應的緣故,因此氫氧化鈣應
 
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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.

(1)儀器①的名稱是
 

(2)寫出一個用裝置C制取氣體的化學方程式
 
;收集這種氣體應選用裝置
 

(3)將甲酸(HCOOH)滴入濃硫酸中可生成一氧化碳和水,該反應為:HCOOH═H2O+CO↑.若要制取CO,并控制CO的生成速度和隨時終止反應,應選用上圖儀器中的(填字母)
 
制取氣體、用(填字母 )
 
收集氣體.

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