物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的．若用“○”和“●”表示兩種不同元素的原子，下列能表示混合物的圖是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．A中，如果這兩種原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)，那么它可以表示混合物，如果不能直接構(gòu)成物質(zhì)，就不能表示混合物；B中，是一種物質(zhì)，屬于純凈物中的化合物；C中，是一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物；D中，屬于純凈物中的單質(zhì)．
解答：解：A、如果這兩種原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)，那么它可以表示混合物，如果不能直接構(gòu)成物質(zhì)，就不能表示混合物，故選項錯誤；
B、是一種物質(zhì)，屬于純凈物中的化合物，故選項錯誤；
C、是一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物，故選項正確；
D、屬于純凈物中的單質(zhì)，不是混合物，故選項錯誤；
故選C
點評：本考點考查了物質(zhì)的分類，主要考查了微觀模擬圖的識別，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖裝置圖回答問題．

（1）A～G裝置中有一套裝置存在明顯錯誤，請你指出錯誤：
 
．
（2）實驗室制取二氧化碳，選用的制取裝置為
 
（填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入G中，看到的現(xiàn)象是：
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣所選用的裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)電池能實現(xiàn)下列哪種能量形式的轉(zhuǎn)化（　�。�
A、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
B、電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能
D、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的用途．下列有關(guān)氫氧化鈉的敘述，不正確的是（　�。�
A、氫氧化鈉易潮解，可作某些氣體的干燥劑
B、稱量氫氧化鈉時，應(yīng)將其置于容器中，而不能直接放在紙片上
C、氫氧化鈉固體可作CO2氣體的干燥劑
D、氫氧化鈉可用于造紙、紡織、制肥皂等工業(yè)中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　�。�
A、過氧化氫溶液中滴加硫酸銅溶液會有藍(lán)色沉淀生成
B、打開盛有濃鹽酸的試劑瓶蓋時，瓶口出現(xiàn)白霧
C、汞在空氣中加熱生成紅色粉末
D、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在某些實驗中關(guān)注“氣泡”情況至關(guān)重要，下列有關(guān)說法中，正確的是（　�。�
A、排水法收集氧氣：當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡逸出時，立即收集
B、比較銅和銀的活動性：將銅、銀放入稀鹽酸中，通過觀察其表面是否產(chǎn)生氣泡
C、檢查加熱固體制氣體裝置的氣密性：導(dǎo)管伸入水中，手握試管，觀察是否有氣泡
D、除去氯化鈉溶液中的少量碳酸鈉：滴加稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對NaOH的描述不正確的是（　�。�
A、易溶于水，水溶液有腐蝕性和滑膩感
B、固體NaOH容易潮解，易吸收空氣中的CO2
C、水溶液可使石蕊指示劑變紅
D、與鹽溶液反應(yīng)，可制難溶的堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列燃料中被稱為是未來綠色能源的是（　�。�
A、煤B、石油C、天然氣D、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知硒原子結(jié)構(gòu)示意圖為圖1

（1）x的值為
 
；
（2）硒元素的化學(xué)性質(zhì)與圖中哪種元素的化學(xué)性質(zhì)相似
 
．

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同步練習(xí)冊答案