某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).試回答:
(1)該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是
 
,你的改進(jìn)方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),是開(kāi)始給氧化銅加熱還是先通入一氧化碳
 

(3)A處裝置發(fā)生變化的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)由裝置B中產(chǎn)生的現(xiàn)象可以判斷反應(yīng)是否發(fā)生,則裝置B中的試劑名稱是
 
,試寫(xiě)出反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式
 

(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(Cu2O).如果要對(duì)反應(yīng)后的A處殘留固體組成進(jìn)行探究,試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能(至少寫(xiě)兩種)
 
考點(diǎn):一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)一氧化碳是有毒的氣體,直接排入空氣中會(huì)污染空氣,據(jù)此分析回答.
(2)根據(jù)可燃性氣體在點(diǎn)燃或加熱前一定要驗(yàn)純,如果氣體不純會(huì)發(fā)生爆炸的知識(shí)來(lái)作答.
(3)根據(jù)在高溫條件下一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)分析回答;
(4)根據(jù)在高溫條件下一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的生成物的性質(zhì)分析回答;
(5)根據(jù)題中所給出的信息可知一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅,據(jù)此來(lái)推測(cè)固體的組成
解答:解:(1)由于一氧化碳是有毒的氣體,直接排入空氣中會(huì)污染空氣,通過(guò)觀察可知該裝置中缺少尾氣的處理裝置,而把一氧化碳直接排放到空氣中了.我們可以在出氣口處添加一燃著的酒精燈,把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉.
(2)由于一氧化碳?xì)怏w是可燃性氣體,所以在點(diǎn)燃前要先通入一氧化碳?xì)怏w使裝置中的空氣排凈,然后再加熱,防止氣體不純,加熱時(shí)發(fā)生爆炸.先通入一氧化碳.
(3)在高溫條件下一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)生成了銅和二氧化碳,所以反應(yīng)的現(xiàn)象是:黑色粉末逐漸變成紅色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CuO+CO
 高溫 
.
 
Cu+CO2;
(4)由于在高溫條件下一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)生成了銅和二氧化碳,二氧化塔能是澄清的石灰水變渾濁.所以,裝置B中產(chǎn)生的現(xiàn)象可以判斷反應(yīng)是否發(fā)生,則裝置B中的試劑名稱是:澄清的石灰水,試寫(xiě)出反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅,所以殘留固體的組成可能是:銅和氧化亞銅的混合物,氧化銅、氧化亞銅的混合物,全部為銅,銅和氧化銅的混合物,銅、氧化銅和氧化亞銅的混合物,氧化亞銅.
故答為:(1)缺少尾氣的處理裝置,在出氣口處添加一燃著的酒精燈,把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉;(2)先通入一氧化碳;(3)黑色粉末逐漸變成紅色,CuO+CO
 高溫 
.
 
Cu+CO2;(4)澄清的石灰水,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;(5)銅和氧化亞銅的混合物,氧化銅、氧化亞銅的混合物等.
點(diǎn)評(píng):主要考查了一氧化碳的性質(zhì),一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).要掌握一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)中的一些注意事項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、河水B、湖水C、海水D、蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列裝置操作圖,不能用于檢查裝置氣密性的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有下列粒子:①分子、②原子、③離子、④質(zhì)子、⑤中子、⑥電子、⑦原子核.請(qǐng)用序號(hào)回答以下問(wèn)題:
(1)能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子
 
; 
(2)元素的種類(lèi)由
 
數(shù)決定;元素的相對(duì)原子質(zhì)量由
 
數(shù)和
 
數(shù)決定.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中常見(jiàn)的幾個(gè)重要的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與完成.

(1)①中操作是否能降低水的硬度?
 

(2)②中可觀察到的現(xiàn)象為
 

(3)③中,a、b兩試管中氣體體積比為
 
,寫(xiě)出水通電分解的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知澄清石灰水能吸收二氧化碳?xì)怏w.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
(1)下述三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是
 
(多選,填序號(hào)).

A.都是化合反應(yīng)      B.都是氧化反應(yīng)       C.生成物都是固體     D.都需要點(diǎn)燃    E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)
(2)在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是:甲
 
,丙
 

(3)將裝置乙改裝為如圖所示裝置,還可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).經(jīng)測(cè)定,集氣瓶的容積為250mL,在此實(shí)驗(yàn)中,觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
 
.在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下,所用紅磷的量必須
 
,如果未冷卻到室溫便打開(kāi)彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將
 
(填“偏大”“偏小”或“不變”).實(shí)驗(yàn)完畢后,集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是
 
(填化學(xué)符號(hào)).如果將上述實(shí)驗(yàn)中的紅磷換成木炭,嚴(yán)格按操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,其原因是
 
.反思此實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程,用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 
(答一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫(xiě)出下列物質(zhì)或微粒的化學(xué)符號(hào):
3個(gè)氦原子
 
,碳酸根離子
 
,氯化鐵
 
,標(biāo)出硫酸銅的化學(xué)式中硫元素的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某黃銅(銅、鋅合金)樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10g樣品放入燒杯中,再取60g稀硫酸分六次加入燒杯中,充分反應(yīng).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
第一次第二次第三次第四次第五次第六次
加入稀硫酸的質(zhì)量(g)101010101010
剩余固體的質(zhì)量(g)9.35n8.057.46.756.75
(1)樣品中鋅的質(zhì)量是
 
g,表格中n=
 
;
(2)第六次加入稀硫酸后,溶液中的溶質(zhì)是(填化學(xué)式)
 

(3)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)圖中微粒共能表示
 
種元素,決定元素種類(lèi)的是
 

(2)寫(xiě)出A與B構(gòu)成分子所形成的化合物,在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)圖中表示的陰離子是(用離子符號(hào)表示)
 

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