分析 (1)從提供的藥品和裝置的特點(diǎn)來(lái)分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康模顒?dòng)性強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)劇烈,單位時(shí)間內(nèi)放出的熱量多,由此可推知反應(yīng)現(xiàn)象.
(2)如金屬過(guò)量,生成氫氣的多少就由酸的量決定.
(3)鐵與硫酸銅反應(yīng)時(shí)生成的銅會(huì)附著在鐵的表面,使反應(yīng)不能徹底進(jìn)行.
(4)銅在高溫下會(huì)與氧氣反應(yīng),烘干后質(zhì)量增大.
解答 解:(1)所給的金屬在外形上相同,酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同,因此是比較鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的;從裝置圖看出,都是密閉的系統(tǒng),為了觀察水被壓入漏斗中的量,因此是比較相同時(shí)間內(nèi)鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量的多少的;因?yàn)殒V和酸反應(yīng)快,放出的熱量多,所以甲裝置長(zhǎng)頸漏斗中的液面比乙裝置中的高;
(2)如金屬過(guò)量,生成氫氣的多少就由酸的量決定,酸的量是相同的,因此放出的氫氣質(zhì)量也相等.
(3)鐵與硫酸銅反應(yīng)時(shí)生成的銅會(huì)附著在鐵的表面,使反應(yīng)不能徹底進(jìn)行,所以B方案不能達(dá)到目的.
(4)銅在高溫下會(huì)與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,烘干后質(zhì)量增大,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 偏小.
故填:(1)比較鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度;比較相同時(shí)間內(nèi)鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量的多少;甲裝置長(zhǎng)頸漏斗中的液面比乙裝置中的高;(2)相等;(3)B;鐵未被完全除盡;(4)偏。
點(diǎn)評(píng) 本題從不同角度分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),從實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡綄?shí)驗(yàn)現(xiàn)象,到實(shí)驗(yàn)結(jié)果,很有深度,是一道很好的中考題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖示符合質(zhì)量守恒定律 | |
B. | 圖中反應(yīng)物均為化合物 | |
C. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | |
D. | 反應(yīng)物和生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 超臨界水可處理有機(jī)毒物 | B. | 超臨界水是一種新物質(zhì) | ||
C. | 超臨界水是水的一種狀態(tài) | D. | 超臨界水氧化技術(shù)不形成二次污染 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碘原子 | B. | 碘分子 | C. | 碘元素 | D. | 碘單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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