10.二氧化碳與我們息息相關(guān).
(1)科技人員正在研究用碳酸水澆灌溫室大棚中的植物.這種方法除有助于提升大棚溫度外,還有哪些優(yōu)點?碳酸水分解會增加大棚內(nèi)二氧化碳含量,促進(jìn)植物光合作用(答一條即可).
(2)自然界二氧化碳的來源途徑有化石燃料的燃燒(任寫一點).
(3)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向:一是減少二氧化碳排放,二是增加二氧化碳消耗,請寫出一條你能做到的消耗二氧化碳的方式或途徑:植樹造林.

分析 (1)根據(jù)碳酸能分解放出二氧化碳、碳酸顯酸性的特性進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳的來源途徑回答.
(3)根據(jù)消耗二氧化碳的途徑最主要的是光合作用,我們能做的是植樹造林.

解答 解:(1)由于碳酸水分解放出二氧化碳,會增加大棚內(nèi)CO2含量,促進(jìn)植物光合作用;碳酸顯酸性,對于堿性土壤,碳酸水通過中和反應(yīng)可以減小土壤堿性,調(diào)節(jié)土壤pH;對于酸性土壤,碳酸短時間會分解掉,所以不必?fù)?dān)心碳酸水增加土壤酸性;
(2)自然界CO2的來源途徑有化石燃料燃燒和動植物呼吸等.
(3)節(jié)約能源可減少二氧化碳的排放,如節(jié)約用電等;光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑,且植樹造林是我們?nèi)菀鬃龅降南腃O2的方式或途徑.
(1)碳酸水分解會增加大棚內(nèi)二氧化碳含量,促進(jìn)植物光合作用;
(2)化石燃料的燃燒;
(3)植樹造林;

點評 本題主要考查了二氧化碳的知識,通過本題的練習(xí),建立起從事物兩面性全面、準(zhǔn)確看待事物質(zhì)的觀點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列說法中,不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A.鎂帶在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量增加了
B.10g冰融化之后,得到水的質(zhì)量還是10g
C.氯酸鉀受熱分解后,剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量輕
D.蠟燭燃燒時慢慢變短

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是在t1℃時,a和c兩物質(zhì)的溶解度相等.
(2)t1℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?能(填“能”或“不能”).
(3)t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列的是c、b、a.
(4)將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序排列的是c、a、b.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于酸和堿的描述正確的是( 。
A.濃硫酸具有吸水性,常用作干燥劑B.生石灰與熟石灰都屬于堿
C.酸就是有酸味的物質(zhì)D.堿就是有腐蝕性的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.使用電池的過程是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過程.目前甲醇汽車已進(jìn)入我省部分城市.甲醇汽是利用甲醇(用R表示)燃燒提供的熱能,甲醇燃燒的化學(xué)方程式為2R+3O2═4H2O+2CO2,R的化學(xué)式是CH4O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.分析下列物質(zhì)的按化合價排列規(guī)律,KCl,Cl2,_____,KClO3,KClO4,在橫線上應(yīng)填入的化學(xué)式為( 。
A.HClB.NaClOC.HClO3D.Cl2O7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.探究活動一:在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實驗.已知:試管內(nèi)的   鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等.
(1)該實驗的目的是比較鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度、比較相同時間內(nèi)鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量的多少.兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是甲裝置長頸漏斗中的液面比乙裝置中的高.
(2)若實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量相等(填“多”、“少”或“相等”).
(可能用到的相對原子質(zhì)量:H-1O-16Mg-24Cl-35.5Fe-56)
探究活動二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)有如下 A、B兩組實驗方案.
A:稱取一定質(zhì)量的樣品$\frac{加入足量的稀鹽酸}{攪拌}$、過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
B:稱取一定質(zhì)量的樣品$\frac{加入足量的硫酸銅溶液}{攪拌}$、過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
(3)兩種方案,你認(rèn)為不能達(dá)到目的是B(填“A”或“B”),理由是鐵未被完全除盡.
(4)在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”、“不變”或“無法判斷”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.請根據(jù)所學(xué)知識解釋下列生活現(xiàn)象:
(1)諺語有云:冬天撈堿(純堿),這主要是因為純堿主要成分碳酸鈉的溶解度曲線(已知碳酸鈉類似于硝酸鉀,溶解度隨著溫度的變化比較大)有關(guān),請你分析.
(2)一旦衣服上蘸有油漬時,我們可以用含有洗滌劑的水將其洗干凈,請你分析.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.在溶液中能與CuSO4反應(yīng)而不與CuCl2反應(yīng)的物質(zhì)有BaCl2(舉一例,寫化學(xué)式)

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