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【題目】某興趣小組用圖1中實驗裝置對二氧化碳性質進行探究。三位同學同時迅速將注射器內85mL的液體(水、飽和石灰水、40%氫氧化鈉溶液)注入各自燒瓶中,關閉活塞。約90s后,同時振蕩燒瓶,冷卻至室溫。觀察傳感器定量實時地傳回燒瓶內氣壓變化形成的圖象(如圖2)下列結論或解釋不正確的是( 。

A. 該溫度下,1體積水約溶解1體積二氧化碳氣體

B. 對比曲線12可知,二氧化碳和水一定發(fā)生了化學反應

C. 三個實驗的起始階段壓強都快速增大是由于注入液體壓縮了瓶內的氣體

D. 對比曲線23可知,40%NaOH溶液比飽和石灰水更適合吸收二氧化碳

【答案】B

【解析】

A、根據曲線a可知,加入水前后,二氧化碳的壓強基本沒有變體,這說明減少的氣體體積大約等于加入水的體積,即1體積水約溶解1體積二氧化碳氣體,選項A正確;

B、二氧化碳不但能與水反應也能溶于水,比較12只能說明氫氧化鈣與二氧化碳反應了,并不能說明二氧化碳和水反應,即圖象 1壓強減小的原因也可能是二氧化碳溶于水產生的,選項B不正確;

C、在實驗開始階段將三種不同的液體倒入盛滿二氧化碳的燒瓶中氣體壓強都快速增大是因為液體壓縮了瓶內的氣體,使瓶內氣壓增大,選項C正確;

D、比較曲線233壓強減小明顯,說明40%氫氧化鈉溶液比飽和石灰水吸收二氧化碳的能和強,更適合吸收二氧化碳,選項D正確。

故選:B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是

A. t1℃時,甲、乙的飽和溶液中所含溶質質量相等

B. t2℃時,將50g甲加入50g水中,可得到100g溶液

C. 甲中含有少量乙時,可用降溫結晶法提純甲

D. t1℃時,分別將甲、乙的飽和溶液升溫至t2℃(水分不蒸發(fā)),所得溶液的溶質質量分數:甲>乙

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,是人類最寶貴的資源,所以人們要有關心水、愛護水、節(jié)約水的意識。

1)如圖是自來水廠凈水過程示意圖:

自來水廠生產自來水時,使用的凈水方法有______。

A 沉淀 B 過濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附

2)小紅同學想檢驗自家的井水是硬水還是軟水可以用______,在家中要把硬水轉化為軟水的最好方法是______。

3)許多化學實驗中都要用到水,在做鐵絲燃燒的實驗時,集氣瓶中盛少量水的作用是______

4世界上最后一滴水就是人類的眼淚。這句話警示我們要樹立保護水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是防止水體污染。請舉一例節(jié)約用水的做法:______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與我們人類形影不離,請用所學的化學知識填空。

1)請寫出符合下列要求的物質各一種(用化學式表示):

①人體中含量最多的物質__________; ②食醋中的酸____________________;

③治療胃酸過多的鹽______________; ④用于改良酸性土壤的堿___________。

2)如圖是一個燈泡,請根據圖示回答下列問題:

①圖中標示的物質屬于金屬材料的是_____(填名稱,1個即可);

②玻璃是一種復雜的混合物,其中一種成分是由硅和氧兩種元素組成的化合物,該化合物的化學式為_________;

③小紅不小心打破了一個燈泡,他把破爛的燈泡進行拆解后,應將鋁制燈帽放入標記為______(填寫可回收垃圾不可回收垃圾)的垃圾桶內;

④鋁具有很好的抗腐蝕性的原因________________________(寫化學方程式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AF均為初中化學常見的物質,它們之間的關系如圖所示(圖中“→”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質,“一”表示相連兩物質能發(fā)生化學反應,部分反應物、生成物及反應條件已略去)。A是一種氧化物,溶于水且能與水反應放出大量熱,C、EF均含同一種元素。

1A的化學式為_____。

2)若C是最常用的溶劑,則FE反應的化學方程式是_____

3)若C、E常溫下都是氣體,EC的反應不屬于四種基本反應類型中的任何一種,該反應原理可應用于工業(yè)煉鐵。請寫出EC反應的化學方程式_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、BC、D、E是初中化學常見的五種物質,已知A是一種金屬單質,BC的組成元素相同,E溶液為藍色,D是含鈉化合物。它們的關系如圖所示(表示相鄰的物質間可以相互反應,“→”表示由一種物質可以轉化成另一種物質,其中部分反應物、生成物及反應條件已略去)。

1B的化學式為_____;

2)寫出C的一種用途_____;

3E→A可以通過_____(填基本反應類型)實現;

4)寫出ED反應的化學方程式:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣、水是人類賴以生存的自然資源。

1)測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示。在集氣瓶內數可加入少量的水,將水面以上的容積分五等分,并做上記號,用彈簧夾夾緊乳膠管,將燃燒匙內足量的__________點燃后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

2)待燃燒匙中可燃物熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的___________。

3)加熱煮沸含有可溶性雜質的天然水,在盛水的器具內壁上會有水垢生成,則這種煮沸前的水是__________(填“軟水”或“硬水”)。

4)下列對有關水資源認識的敘述中,錯誤的是_____________。

A 水體污染加劇了淡水資源危機

B 節(jié)約用水是每個公民應盡的義務

C 地球表面約被水覆蓋,可利用的淡水資源十分豐富

D 天津屬極度缺水的地區(qū),可以考慮通過海水淡化來解決用水問題

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據裝置回答。

①用氯酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是____,發(fā)生反應的化學方程式為________;

②實驗室制取二氧化碳,若需控制反應的發(fā)生與停止,所選裝置組合是___,若制取0.01molCO2,需要_____mol碳酸鈣與稀鹽酸反應?(根據化學方程式計算)

③很多反應均能產生CO2,例如a.2NaHCO3Na2CO3 + H2O +CO2↑ b.NH4HCO3NH3↑ + H2O + CO2

在實驗室制取CO2,以上兩個反應哪個更合適?理由是____

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