C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還大，可用作切割工具。在C3N4中C元素的化合價為＋4，則N元素的化合價是                                                     （    ）

   A．－4             B．－1            C．－3           D．＋3

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


在一密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

物      質(zhì)

A

B

C

D

反應前質(zhì)量/g

8

2

22

1

反應后質(zhì)量/g

X

2

3

19

（1）這一反應類型是        反應；x=_____g.由表中數(shù)據(jù)分析可知,B可能沒有參加反應,也可能是該反應的         劑.

(2)寫出一例與上述反應類型的相同的化學方程式_______________.

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是(    )

A.磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧

B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體

C.硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，聞到刺激性氣味

D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。


請回答下列問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：a         ，b           ，c           。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用發(fā)生裝置        (填字母序號)，反應的文字表達式為                                。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是                           。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，檢查該裝置氣密性的方法                       ，你認為選用C的優(yōu)點是（與B比較）                    。

（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從      （填“m”或“n”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從      （填“m”或“n”）端通入。

（5）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置        (填字母序號)。

（6）對用高錳酸鉀制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是                （填寫選項序號）。

 a．烘干      b．溶解       c．過濾        d．洗滌

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科目：初中化學 來源： 題型：


2013年6月12日，神舟十號航天員在太空中度過了中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，并且   吃到了粽子。粽子采用真空包裝是為了隔絕                                              （    ）

   A．氮氣        B．水蒸氣      C．氧氣         D．稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列說法正確的是                                                         （    ）

 A.只含有一種元素的物質(zhì)一定是純凈物     B.化合物中一定含有不同種元素

 C.混合物一定由不同種分子構(gòu)成           D.含氧元素的物質(zhì)一定是化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：


A、B、C、D是初中化學中常見的物質(zhì)，其中A、B都由兩種相同元素組成，C、D均為氣體單質(zhì)，人和動物吸入C后，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應條件已略去）．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式；A           ，B          ；

（2）寫出反應③的化學方程式；                             從基本反應類型看，該反應屬于

       反應；

（3）A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)不同，原因是                             ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


宏觀與微觀的橋梁﹣﹣粒子結(jié)構(gòu)模型

微觀粒子看不見、摸不著，化學之用通過模型來說明他們心目中粒子的“模樣”，揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)特點，解釋微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象之間的因果關(guān)系．模型化的方法是化學科學重要的思想工具，試回答下列問題：

（1）原子的結(jié)構(gòu)

一百多年來，化學有借助構(gòu)建原子結(jié)構(gòu)模型，逐漸揭開了原子構(gòu)成的神秘面紗，并通過不斷提出新的原子結(jié)構(gòu)模型，逐步形成了今天的原子結(jié)構(gòu)理論．

①如圖1兩種模型是湯姆森和盧瑟福分別于1897年和1911年提出的，其中（填代號，下同）　　是由湯姆森提出的．

②下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)理論的學說中，湯姆森的觀點是（填代號，下同）　　，盧瑟福的觀點是　　．

A、原子是不可分的

B、原子是可分的

C、原子呈球形

D、在球體內(nèi)充斥著正電荷，電子鑲嵌其中

E、帶正電荷的原子核居于原子的中心

F、帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量

G、電子帶負電

H、電子在原子核外很大的空間內(nèi)高速運動

（2）離子的結(jié)構(gòu)

在初中化學中，離子的結(jié)構(gòu)可以用離子結(jié)構(gòu)示意圖來表示．在如圖2中：

屬于陽離子的是（填代號，下同）　　，屬于陰離子的是　　．

（3）分子的結(jié)構(gòu)

如圖3中（Ⅰ）和（Ⅱ）分別是兩個分子的微觀結(jié)構(gòu)模型，你認為它們所代表的物質(zhì)的化學式是否相同？　　．二者是不是同一種物質(zhì)？　　．

[來

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖所示實驗操作正確的是（　�。�

 


A              B                    C                 D

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