【題目】廚房里的下列變化,屬于物理變化的是( )
A.煤燃燒
B.刀生銹
C.菜腐爛
D.水蒸發(fā)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年國慶假期,小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水,他在化學(xué)實驗室模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,流程如圖所示:
(1)操作①的名稱是 , 實驗室進(jìn)行該操作時玻璃棒的作用是 , 若經(jīng)過操作①后,
所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是(選下列序號填寫)
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是 , 這是利用該物質(zhì)的性.
(3)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是水.
操作③所指的凈水方法是 .
(4)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%,“節(jié)約用水,從我做起”
請你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為a,其中子數(shù)比電子數(shù)多4個,則其相對原子質(zhì)量為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是( )
A.調(diào)味用的加碘鹽
B.醫(yī)學(xué)用的碘酒
C.冰水混合物
D.日常飲用的礦泉水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司生產(chǎn)出的純堿產(chǎn)品中經(jīng)檢測只含有氯化鈉雜質(zhì).為測定產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),20℃時,稱取該產(chǎn)品樣品26.5g,加入到盛有一定質(zhì)量稀鹽酸的燒杯中,碳酸鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),氣體完全逸出,得到不飽和NaCl溶液.反應(yīng)過程用精密儀器測得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)關(guān)系如圖所示.求:
(1)生成CO2的質(zhì)量
(2)該純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬戶.小聰在幫助父母燒菜時想到:天然氣燃燒的產(chǎn)物是什么呢?帶著這一問題,小聰和同學(xué)一起進(jìn)行了如下的探究.
(1)設(shè)計與實驗:同學(xué)們設(shè)計了甲圖裝置(固定裝置未畫出),將天然氣在氧氣中點(diǎn)燃后得到的混合氣體通過該裝置進(jìn)行實驗.
開始時應(yīng)(填“先通氣體”或“先加熱”);加熱過程中發(fā)現(xiàn)黑色CuO固體變紅,澄清石灰水變渾濁.寫出CuO固體變紅的化學(xué)方程式 . 僅根據(jù)甲圖裝置出現(xiàn)的現(xiàn)象,寫出混合氣體所有的可能組成 .
(2)評價與改進(jìn):小聰認(rèn)為上述實驗方案有缺陷,通過討論,增加了乙圖中的3個裝置(固定裝置未畫出),對方案作了改進(jìn)并進(jìn)行實驗:將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后,再通入甲圖裝置.實驗中部分現(xiàn)象如下:A裝置質(zhì)量增加,B裝置中溶液不變渾濁,甲圖裝置中實驗現(xiàn)象與(1)相同.
請你寫出改進(jìn)方案的裝置連接順序(裝置不重復(fù)使用):混合氣體→→甲圖裝置(填裝置編號).
交流與討論:通過對改進(jìn)實驗的現(xiàn)象分析,同學(xué)們得出了正確的結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化,其中屬于化學(xué)變化的是( )
A.水受熱沸騰
B.電燈通電發(fā)亮
C.鐵鍋生銹
D.西瓜榨成汁
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