11.如圖為實(shí)驗(yàn)室制取并收集一定體積氣體(或測(cè)量生成氣體體積)為分液漏斗圖的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)儀器a的名稱是錐形瓶.
(2)利用A裝置制取氣體實(shí)驗(yàn)中,檢查A裝置氣密性的方法是關(guān)閉分液漏斗的閥門,將導(dǎo)管一端放入水中,用水捂住錐形瓶,一段時(shí)間后,若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,手松開,水會(huì)倒流進(jìn)導(dǎo)管口一段距離,則說明氣密性良好.
(3)利用該裝置制取氧氣時(shí),A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若需測(cè)量反應(yīng)生成的氧氣體積,裝置B中液面上方事先有氣泡存在,對(duì)測(cè)量的結(jié)果沒有(填“有”或“沒有”)影響.
(4)興趣小組的同學(xué)利用該裝置測(cè)量氫氧化鈉的變質(zhì)程度,方案如下:準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品,放在如圖所示裝置A中,然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸,用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳,根據(jù)二氧化碳的體積和密度計(jì)算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量,確定是否完全變質(zhì),你認(rèn)為這個(gè)方案不行(填“行”或“不行”),理由是什么?二氧化碳溶于水且與水反應(yīng),會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏。

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱分析解答;
(2)根據(jù)使用分液漏斗的裝置檢查氣密性方法分析解答;
(3)根據(jù)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣分析解答;
(4)根據(jù)二氧化碳能溶于水,不能使用排水法收集進(jìn)行分析.

解答 解:(1)儀器a的名稱是錐形瓶;
故答案為:錐形瓶;
(2)使用分液漏斗的裝置檢查氣密性方法:關(guān)閉閥門,將導(dǎo)管一端放入水中,用水捂住錐形瓶,一段時(shí)間后,若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,手松開,水會(huì)倒流進(jìn)導(dǎo)管口一段距離,則說明氣密性良好;
故答案為:關(guān)閉分液漏斗的閥門,將導(dǎo)管一端放入水中,用水捂住錐形瓶,一段時(shí)間后,若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,手松開,水會(huì)倒流進(jìn)導(dǎo)管口一段距離,則說明氣密性良好;
(3)在實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣不需要加熱,可用A裝置作為發(fā)生裝置;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;在測(cè)量反應(yīng)生成的氧氣體積時(shí),是利用量筒測(cè)量排出水的體積,所以裝置B中液面上方事先有氣泡存在,對(duì)測(cè)量的結(jié)果不會(huì)造成影響;
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;沒有;
(4)這個(gè)方案不行,因?yàn)镃O2能溶于水且與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),造成了二氧化碳的消耗,若用排水法集氣,會(huì)導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果偏小;
故答案為:不行;二氧化碳溶于水且與水反應(yīng),會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、檢查裝置的氣密性和反應(yīng)的類型等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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15.如圖是一瓶剛開啟的飲料,其成分中屬于有機(jī)物的是( 。
A.只有②B.只有④C.②④D.②③④

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16.CO中毒機(jī)理:血紅蛋白與CO結(jié)合能力比與O2結(jié)合能力強(qiáng)  200~300倍,一旦結(jié)合便不容易分離,且不能與氧氣結(jié)合,人就會(huì)中毒.

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13.下列各組物質(zhì)能同時(shí)存在一瓶水溶液中,且溶液為無色的是( 。
A.Na2CO3、NaClB.KCl、Fe(NO33C.H2SO4、BaCl2D.KNO3、CuSO4

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6.如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的常見儀器圖片,請(qǐng)回答下列問題
(1)利用A和D裝置可以組合一套加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置,請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用C做制取氣體的發(fā)生裝置和B相比,主要優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率(填一條即可).
(3)用E裝置收集氧氣,氣體需要從a(填a或b)端進(jìn)入.
(4)用F、G裝置可以定量收集氣體,若收集CO2,則需在水面上方放一層植物油,原因是防止二氧化碳溶于水,與水反應(yīng),G裝置的作用為量水的體積,即得出收集的氣體的體積.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水,約占地球上總水量的97%.海水是名副其實(shí)的液體礦藏,平均每立方公里的海水中有3570萬噸的礦物質(zhì),世界上已知的100多種元素中,80%可以在海水中找到.如圖為海水中溶解的鹽分表.海水還是陸地上淡水的來源和氣候的調(diào)節(jié)器,世界海上每年蒸發(fā)的淡水有450萬立方公里,其中90%通過降雨返回海洋,10%變?yōu)橛暄┞湓诖蟮厣,然后順河流又返回海洋.海水淡化技術(shù)正在發(fā)展成為產(chǎn)業(yè).有人預(yù)計(jì),隨著生態(tài)環(huán)境的惡化,人類解決水荒的最后途徑很可能是對(duì)海水的淡化.
(1)海水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)蒸發(fā)一定量海水后得到的固體物質(zhì)中含量最多的物質(zhì)是NaCl.(用化學(xué)符號(hào)表示).
(3)從雨雪的形成過程分析,雨水屬于軟水(填“硬水”或“軟水”).生活中可用肥皂水區(qū)別硬水與軟水.
(4)下列有關(guān)海水的說法正確的是ABD.
A、海水中含有豐富的礦藏資源 B、海水淡化將可能解決淡水危機(jī)
C、海水中含量最多的物質(zhì)是氯化鈉 D、海水在調(diào)節(jié)陸地氣候中起著重要的作用
E、直接飲用海水可攝入人體所需要的多種元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.
資料表明:高鐵酸鉀(K2FeO4)固體也能用于制取氧氣,原理如下:
方法一:4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe2O3+4K2O+3O2
方法二:4K2FeO4+10H2O═4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2
某同學(xué)想用如圖所示裝置制取氧氣,回答下列問題:
(1)儀器a名稱是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)該同學(xué)選擇方法二(填“一”或“二”)作為實(shí)驗(yàn)方案.實(shí)驗(yàn)時(shí)液面應(yīng)位于Y(填“X”或“Y”或“Z”)處.氣體驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明已滿;
(3)寫出用該套裝置制取另一種氣體的方程式CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.某興趣小組圍繞“酸和堿反應(yīng)”的學(xué)習(xí),進(jìn)行了如圖甲、乙所示的兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)甲在反應(yīng)中加入酚酞溶液的目的是通過溶液顏色變化判斷是否恰好完全反應(yīng).
(2)取實(shí)驗(yàn)乙反應(yīng)后的溶液逐滴滴加Na2CO3溶液,其pH變化如圖丁所示.用試紙測(cè)定溶液pH的過程中,“用玻璃棒將溶液滴到試紙上”的后一步操作是與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比,圖丁中d點(diǎn)溶液中所含的溶質(zhì)是NaCl、Na2CO3(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為不可行的是( 。
A.將pH試紙濕潤(rùn)后,用玻璃棒蘸取食用白醋滴到試紙上,測(cè)定其pH
B.確定某溶液中是否含有硫酸根離子,可先向該溶液中滴加稀鹽酸,若沒有任何明顯現(xiàn)象,則繼續(xù)滴加氯化鋇溶液,然后觀察是否有白色沉淀生成
C.通過灼燒、聞燃燒產(chǎn)生的氣味可以鑒別合成纖維與羊毛纖維
D.通過足量灼熱的銅網(wǎng)可以除去氮?dú)庵谢煊械纳倭垦鯕?/td>

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同步練習(xí)冊(cè)答案