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請根據(jù)圖示回答相關問題．

（1）寫出有標號儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）上述四個實驗中，操作正確的是
 
．
（3）選擇上圖錯誤操作中的一個，寫出可能導致的后果
 
；正確操作應是
 
．
考點：液體藥品的取用,加熱器皿-酒精燈,濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋,檢查裝置的氣密性
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：（1）從儀器的圖和用途去分析；
（2）A、從用膠頭滴管的使用方法去分析；
B、從稀釋濃硫酸的方法去分析；
C、從檢查氣密性，先把導管浸入水中，用手緊握試管，觀察水中的管口有沒有氣泡冒出；如果有氣泡冒出，說明裝置不漏氣支分析；
D、從酒精具有揮發(fā)性去分析；
（3）從ABD中選擇一個，分析后果及正確操作．
解答：解：（1）由儀器的圖和用途可知a為膠頭滴管，b為酒精燈；故答案為：膠頭滴管    酒精燈；
（2）A、用膠頭滴管向容器內滴加液體時，滴管要豎直、懸空、不要把滴管伸入容器內；故錯誤；
B、稀釋濃硫酸時，應把濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，切不可把水倒進濃硫酸里；如果將水注入濃硫酸里，由于水的密度較小，水會浮在濃硫酸的上面，溶解時放出的熱量能使水立刻沸騰，使硫酸液滴向四周飛濺，這是非常危險的．故錯誤；
C、檢查氣密性，先把導管浸入水中，用手緊握試管，觀察水中的管口有沒有氣泡冒出；如果有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．故正確；
D、由于酒精具有揮發(fā)性，為防止失火，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹；故錯誤；
故答案為：C．
（3）可選擇D，由于酒精具有揮發(fā)性，為防止失火，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹；
故答案為：D    引起失火     用燈帽蓋滅．
點評：化學是一門以實驗為基礎的科學，學好實驗基本操作是做好化學實驗的基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列微粒符號中，對“2”的含義理解正確的是（　�。�
A、2Mg表示2個鎂元素
B、2CO 表示2個一氧化碳分子
C、Zn2+ 表示Zn的化合價為+2價
D、S2-表示核外電子數(shù)為2個

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學按如圖裝置對質量守恒定律進行實驗探究，下列說法不正確的是（　�。�
A、甲裝置中生成的氫氣密度很小，把氣球脹大后，產生的浮力使天平不平衡
B、乙裝置中生成的二氧化碳氣體逸出，使天平不平衡
C、乙裝置中反應的化學方程式為2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑
D、有氣體生成的反應都不能用于驗證質量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化肥中屬于復合肥的是（　　）
A、CO（NH2）2
B、CaSO4
C、KCl
D、KH2PO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　�。�
A、金剛石與石墨是由不同種元素組成的單質
B、金剛石與石墨中碳原子之間的排列方式不同，因而結構和性質完全不同
C、金剛石與石墨在純氧氣中完全燃燒，生成的產物都是二氧化碳
D、金剛石與石墨都是由碳元素組成的單質，因此性質完全相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門研究物質的組成、結構、以及變化規(guī)律的科學，它與人類進步和社會發(fā)展有著密切的聯(lián)系．
（1）利用化學工藝生產韻化肥和農藥，保障了農業(yè)的豐收．草木灰能夠促進植物增長、增強抗病蟲害和抗倒伏能力，其有效成分為
 
；市售化肥種類繁多．若要鑒別NH4NO3和NH4Cl可用的試劑是
 
．
（2）利用化學開發(fā)新能源和新材料，改善人民的生活條件．乙醇汽油的使用既緩解了能源的危機也降低了對空氣的污染．請寫出乙醇燃燒的化學方程式
 
．
（3）化學綜合應用保護自然資源和保護環(huán)境，使人類生活變得更加美好．例如在燃煤中添加熟石灰可以有效的減少酸雨的產生，反應的原理是
 
；
（4）楊兵同學在復習純堿的化學性質時，歸納出了純堿與其它物質間相互反應的關系如圖（圖中“--”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應）．
①若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是_
 
．
②根據(jù)圖所示的物質間關系，寫出其中任意二個化學反應的化學方程式：
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校的化學興趣小組制作了一面化學五環(huán)旗，圖中A、B、C、D、E各代表鐵、氧氣、氫氣、稀硫酸、氫氧化鈉溶液中的一種物質．相連環(huán)物質間在一定條件下都能發(fā)生反應，不相連環(huán)物質間不發(fā)生反應，且A的相對分子質量小于E的．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）寫出下列物質的化學式：B
 
 D
 
；
（2）寫出B與C反應的化學方程式
 
；
（3）上述物質中屬于新型燃料的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室可用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣．
（1）寫出一條上述兩個化學反應的共同特點
 
．
（2）在上述反應中，高錳酸鉀中氧元素的質量分數(shù)與氯酸鉀中氧元素的質量分數(shù)相差很小，但等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量二氧化錳作催化劑）分別加熱，充分反應后，高錳酸鉀分解產生氧氣的質量卻遠遠小于氯酸鉀分解產生氧氣的質量．請運用所學知識解釋原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖．實驗課上同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣，試回答：

（1）寫出A圖中帶標號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）用該方法制取氧氣的化學方程式是
 
．
（3）該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇
 
，若有C裝置采用排水法收集氧氣，進氣口為
 
．（填a或b）
（4）若用D裝置干燥氧氣，D中應盛放的試劑是
 
．
（5）甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：
【問題】為什么膠塞會突然彈飛呢？
【查閱資料】①容器內瞬間產生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛．
②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關．
【猜想】甲同學：導氣管堵塞或彎折造成的．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學：過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)過大造成的．
【分析驗證】通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用過氧化氫溶液溶質的質量分數(shù)均相同．于是他們否定了
 
兩名同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
【交流反思】（1）老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你對所選的發(fā)生裝置有何改進設想？（語言敘述或畫圖均可）
（2）實驗結束后，有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點．由此推出過氧化氫溶液還具有的一條性質
 
．

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