現(xiàn)有等質(zhì)量X、Y的兩種金屬,分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示(已知X、Y在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià)).則下列說法不正確的是( 。
A、生成氫氣的質(zhì)量:X>Y
B、相對(duì)原子的質(zhì)量:Y>X
C、金屬活動(dòng)性:X>Y
D、消耗硫酸的質(zhì)量:X>Y
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:金屬與金屬材料
分析:A、根據(jù)圖象分析生成氫氣的質(zhì)量;
B、根據(jù)X、Y在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià),可知等質(zhì)量的金屬與足量的稀硫酸完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與金屬的相對(duì)原子質(zhì)量成反比分析;
C、據(jù)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氫氣較多(即反應(yīng)劇烈)的金屬活動(dòng)性較強(qiáng),結(jié)合產(chǎn)生氫氣的關(guān)系圖判斷三種金屬活動(dòng)性;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律定律可知,生成氫氣的質(zhì)量取決于消耗的硫酸的質(zhì)量.
解答:解:A、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖所示,在兩種金屬完全反應(yīng)后,放出H2的質(zhì)量是X>Y,正確;
B、X、Y金屬的化合價(jià)、金屬的質(zhì)量都相等,完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對(duì)原子質(zhì)量成反比,即產(chǎn)生氫氣多的相對(duì)原子質(zhì)量小;根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖所示,在金屬完全反應(yīng)后,放出H2的質(zhì)量是X>Y,因此可判斷相對(duì)原子質(zhì)量是Y>X,故說法正確;
C、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖所示,相同時(shí)間內(nèi)Y放出氫氣的質(zhì)量大于X,可判斷金屬活動(dòng)性順序是Y>X,故說法錯(cuò)誤;
D、金屬與酸的反應(yīng)生成氫氣時(shí),氫氣來源于酸中的氫元素,所以生成的氫氣與消耗的酸的多少順序一致,消耗硫酸的質(zhì)量:X>Y,故說法正確;
故選C.
點(diǎn)評(píng):活動(dòng)性越強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)越劇烈,即反應(yīng)放出氫氣的速度越快;化合價(jià)相同的等質(zhì)量金屬完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對(duì)原子質(zhì)量成反比,據(jù)此結(jié)合圖象細(xì)心分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成和化學(xué)符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)科學(xué)不同于其他科學(xué)特有的思維方式,如圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件發(fā)生反應(yīng)的過程,從圖中你能得到那些信息?(至少寫出三條)

第一條
 
;第二條
 
;第三條
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂瘶悠分刑妓徕}的含量,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取4g石灰石樣品與燒杯中,將40g稀鹽酸分四次加入到盛有石灰石的燒杯中,并測(cè)的得生成氣體的質(zhì)量.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次序稀鹽酸用量/g生成氣體的質(zhì)量/g
第一次100.44
第二次100.88
第三次10m
第四次101.54
試計(jì)算:
(1)第三次實(shí)驗(yàn)中,m為
 
g.
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是多少?
(3)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

冬季可用煤爐取暖,分析下列做法或現(xiàn)象中的原理.
(1)生煤爐時(shí),需先引燃木材
 

(2)開始時(shí)煤燃燒較弱,過一會(huì)變得劇烈
 

(3)煤層上方有時(shí)會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色火焰
 
.煤層上方出現(xiàn)藍(lán)色火焰化學(xué)方程式為
 

(4)用扇子扇爐火,越扇越旺
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示裝置來進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、試管2中的氣體是氫氣,電源A端是負(fù)極
B、試管1的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃
C、當(dāng)試管1中產(chǎn)生2克氧氣時(shí),試管2中產(chǎn)生4克氫氣
D、此實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí),我們可以從“電解水實(shí)驗(yàn)”中獲得更多的信息和推論.下列說法正確的是(  )
A、水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
B、水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的
C、試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比約為2:1
D、試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示裝置有洗氣、貯氣等多種用途.          
洗氣:若要除去氧氣中混有的二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)應(yīng)裝
 
,氣體從
 
端通入.
貯氣:若用排空氣法收集一瓶氧氣,氣體應(yīng)從
 
端通入;若用排水法收集,瓶?jī)?nèi)應(yīng)事先
 
,然后使氣體從
 
端通入.若要將瓶?jī)?nèi)貯存氧氣排出用于實(shí)驗(yàn),應(yīng)從
 
端進(jìn)
 
,
 
端出氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的A、B、C、D四種物質(zhì),根據(jù)所發(fā)生的反應(yīng),回答下列問題:
(1)指出幾處反應(yīng)中可觀察到的現(xiàn)象,B處
 
;C處
 
;D處
 

(2)寫出A、B、C、D四處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.A處
 
;B處
 
;C處
 
;D處
 

(3)在D處試驗(yàn)后,再進(jìn)行點(diǎn)燃操作的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,不能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、KCl→KNO3
B、SO3→Na2SO4
C、H2→Cu
D、Fe(NO32→AgNO3

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