實驗室常用高錳酸鉀和圖的裝置制氧氣
（1）在圖中，標出儀器A的名稱，畫出完整的制取裝置的圖形，要求收集到比較純凈的氧氣．
 

（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）認識常見儀器，明確排水法收集到的氧氣比較純凈；
（2）根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：（1）A是鐵架臺；排水法收集到的氧氣比較純凈；向上排空氣法收集到的氧氣比較干燥；
故填：鐵架臺；；
（2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
故答案為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
點評：了解加熱固體制取氣體的注意事項和作圖的一般知識，才能作出正確的裝置圖，作圖時要注意儀器的比例．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有時用10%-20%的氯化鈉溶液來選種．如果用50kg 16%的氯化鈉溶液，需要8%的氯化鈉溶液多少千克？如果用4%的氯化鈉溶液配制，需要如何處理？（根據(jù)計算結(jié)果回答）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

王明和小強以“化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題，進行科學(xué)探究活動，請你與他們一起完成下列探究任務(wù)．
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的物質(zhì)（反應(yīng)物）質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和是否相等？
【制定計劃】王明設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示．小強設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示．他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．

【收集證據(jù)】王明在整個探究過程中觀察到的現(xiàn)象是
 
，
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
【交流評價】王明認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．
小強認為：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．請評價王明和小強的實驗，并談?wù)勀愕睦碛桑?div id="nfolkz5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中可用如圖裝置分離CO和CO2的混合氣體：
（1）先關(guān)閉分液漏斗活塞b，打開彈簧夾a，將混合氣體從左側(cè)導(dǎo)管通入，此時廣口瓶中發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 
從右側(cè)導(dǎo)管導(dǎo)出的氣體是
 

（2）然后，關(guān)閉a，打開b．此時廣口瓶發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 

，從右側(cè)導(dǎo)管導(dǎo)出的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進行探究．
【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成？
【提出假設(shè)】猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：
 
；
【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒．
【設(shè)計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中物質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成．（濃硫酸具有吸水性，NaOH能與二氧化碳反應(yīng)從而吸收二氧化碳）
【現(xiàn)象與結(jié)論】
現(xiàn)象結(jié)論
①．裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量無變化猜想
 
成立
②．裝置A質(zhì)量
 
，裝置B質(zhì)量增加		猜想Ⅱ成立
③．裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量
 
猜想Ⅲ成立
【分析討論】
（1）裝置A質(zhì)量增加，說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有
 
生成，推知該氣體成分中一定含有
 
元素；裝置B質(zhì)量增加，說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有
 
 生成，推知該氣體成分中一定含有
 
元素．
（2）若用石灰水代替濃NaOH溶液，B中能觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
【反思】若某純凈物完全燃燒，將其產(chǎn)物依次通過該套實驗裝置A、裝置B，發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了，則該純凈物可能是
 
（任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；實驗前，應(yīng)預(yù)先在集氣瓶底
 
或
 
．
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物：
 
；其基本反應(yīng)類型是
 
．
（3）碳酸氫銨受熱分解：
 
；故應(yīng)將碳酸氫銨化肥
 
保存于
 
．
（4）乙炔（C2H2）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

雞蛋腐敗會放出一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體（H2S）．硫化氫氣體是一種大氣污染物，它在空氣中點燃能完全燃燒生成二氧化硫和水，把硫化氫氣體通人濃硫酸中，發(fā)生的反應(yīng)為：H2S+H2SO4（濃）═SO2+X↓+2H2O
（1）硫化氫與濃硫酸反應(yīng)時，生成物中X的化學(xué)式是
 
．
（2）若排放的尾氣中含有硫化氫，用濃硫酸來吸收是否可以？說明原因．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣，請完成化學(xué)反應(yīng)的文字表達式，在相關(guān)物質(zhì)名稱后的括號中寫出物質(zhì)的化學(xué)式，并判斷該反應(yīng)是分解反應(yīng)還是化合反應(yīng)．
過氧化氫（H2O2）
二氧化錳
 
（
 
）+氧氣（
 
）
 
反應(yīng)．

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