Question

某氣體由H₂、CO中的一種或兩種組成，某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進(jìn)行探究．
【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成？
【提出假設(shè)】猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：

 

；
【提供信息】由H₂、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中物質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成．（濃硫酸具有吸水性，NaOH能與二氧化碳反應(yīng)從而吸收二氧化碳）
【現(xiàn)象與結(jié)論】

現(xiàn)象	結(jié)論
①．裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量無變化	猜想   成立
②．裝置A質(zhì)量   ，裝置B質(zhì)量增加	猜想Ⅱ成立
③．裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量	猜想Ⅲ成立

【分析討論】
（1）裝置A質(zhì)量增加，說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有

 

生成，推知該氣體成分中一定含有

 

元素；裝置B質(zhì)量增加，說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有

 

 生成，推知該氣體成分中一定含有

 

元素．
（2）若用石灰水代替濃NaOH溶液，B中能觀察到的現(xiàn)象是

 

，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

 

．
【反思】若某純凈物完全燃燒，將其產(chǎn)物依次通過該套實(shí)驗(yàn)裝置A、裝置B，發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了，則該純凈物可能是

 

（任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱）．

Answer 1

考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用

專題：物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷

分析：【提出假設(shè)】猜想Ⅲ：根據(jù)H₂、CO兩種氣體的組合方式回答．
【現(xiàn)象與結(jié)論】根據(jù)氫氣和一氧化碳的燃燒產(chǎn)物，及濃硫酸的吸水性和二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水的性質(zhì)回答．
【分析討論】（1）濃硫酸的吸水性和二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水的性質(zhì)，以及水和一氧化碳的組成回答．
（2）二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水．
【反思】根據(jù)燃燒產(chǎn)物中既有水，又有二氧化碳，則原氣體中必然含有碳、氫兩種元素回答．

解答：解：【提出假設(shè)】猜想Ⅲ：根據(jù)H₂、CO兩種氣體的組合方式，共有三種可能：①只有氫氣；②只有一氧化碳；③氫氣與一氧化碳的混合物．
[現(xiàn)象與結(jié)論]．濃硫酸有吸水性，能吸收燃燒生成的水，二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，可以吸收燃燒產(chǎn)生的二氧化碳，又氫氣燃燒只生成水，一氧化碳燃燒只生成二氧化碳，①．裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量無變化，說明只生成了水，則猜想Ⅰ正確；猜想Ⅱ成立，會只生成二氧化碳，則裝置A質(zhì)量無變化，裝置B質(zhì)量增加；如猜想Ⅲ成立，則裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量增加．
【分析討論】（1）濃硫酸有吸水性，能吸收燃燒生成的水，二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，可以吸收燃燒產(chǎn)生的二氧化碳，裝置A質(zhì)量增加，說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有水，水中的氧元素可來自氧氣，但氫元素定來自于該氣體；裝置B質(zhì)量增加，說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有二氧化碳，其中碳元素必然來自氣體．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，其反應(yīng)方程式為：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O
【反思】燃燒產(chǎn)物中既有水，又有二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，則可燃物中必然含有碳、氫兩種元素，如甲烷、乙醇、甲醇等．
故答案為：
猜想：氫氣與一氧化碳的混合物（寫化學(xué)式也可，下同）．
表格：

現(xiàn)象	結(jié)論
①．裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量無變化	猜想Ⅰ成立
②．裝置A質(zhì)量無變化，裝置B質(zhì)量增加	猜想Ⅱ成立
③．裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量增加	猜想Ⅲ成立

分析：（1）水（H₂O）；氫（H）；二氧化碳（CO₂）；碳（C）；
（2）石灰水變渾濁，CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；
反思：甲烷（乙醇、甲醇等）．

點(diǎn)評：物質(zhì)的推斷是初中化學(xué)的難重點(diǎn)，也是中考的熱點(diǎn)之一，了解物質(zhì)的性質(zhì)是解題的前提條件，解題時(shí)還要注意前后步驟間的聯(lián)系，充分利用綜合歸納法得出完整合理的結(jié)論．