【題目】現(xiàn)在請你在實驗室中探究氫氣的有關(guān)性質(zhì)，并回答下列有關(guān)問題。

(1)要“證實氫氣的密度比空氣小”，這屬于氫氣的________(填“物理”或“化學”)性質(zhì)。

(2)點燃氫氣后，觀察到的現(xiàn)象是純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒，產(chǎn)生_________色火焰。

(3)氫氣在空氣中燃燒的化學反應(yīng)類型是_________，此反應(yīng)_________(填“吸收”或“釋放”)能量，故氫氣可用作________。

【答案】物理 淡藍色 化合反應(yīng) 釋放 燃料

【解析】

（1)密度屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，要證實“二氧化碳的密度比空氣大”，這屬于二氧化碳的物理性質(zhì)。

（2）點燃氫氣后，純凈的氫氣安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰。

（3）兩種物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)后生成一種物質(zhì)，是“多變一”，屬于化合反應(yīng)。氫氣燃燒釋放出大量的熱，燃燒產(chǎn)物只有水，無污染，故氫氣可作燃料。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】冰毒是一種毒品。吸食初期有多語，對種種刺激過敏、焦躁、抑郁循環(huán)性病態(tài)。繼之，在幻聽、幻視的錯亂狀態(tài)下，呈現(xiàn)被殺、被跟蹤、嫉妒等多種妄想癥，我們應(yīng)該遠離毒品。某種冰毒的化學式為C10H14NO2Cl，下列關(guān)于該冰毒的說法正確的是

A. 是一種有機高分子化合物B. 相對分子質(zhì)量為215.5g

C. N、H兩種元素的質(zhì)量分數(shù)相同D. 在空氣中燃燒只生成CO2和H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有w g含有CuO和ZnO的固體粉末，欲測定CuO的質(zhì)量分數(shù)。下列實驗方案中，不能達到目的的是（已知ZnO在進行下述化學反應(yīng)時，原理與CuO相似）

A. 將混合物與足最H2充分反應(yīng)，冷卻后測出剩余固體質(zhì)量為a g

B. 將混合物與足量CO充分反應(yīng)，反應(yīng)后的氣體通入足量的NaOH溶液中，測出NaOH溶液的質(zhì)量增加值為b g

C. 將混合物完全溶解于稀硫酸中，加入足量NaOH溶液，過濾、洗滌、干燥，測出所得固體質(zhì)量為c g

D. 將混合物完全溶解于稀硫酸中，加入足量鐵粉，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥，測出剩余固體質(zhì)量為d g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】①酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的液體②易揮發(fā)③能與水以任意比例互溶；④酒精易燃燒⑤當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上邊汽化邊燃燒，生成二氧化碳和水；⑥常作酒精燈和內(nèi)燃機的燃料，是一種綠色能源：

（1）根據(jù)上述敘述可歸納出：酒精的物理性質(zhì)有_____（填序號），化學性質(zhì)有_____（填序號）。酒精的用途是_____（填序號）

（2）實驗中，不小心將酒精碰倒在桌子上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應(yīng)屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（　�。�

A.提出問題B.猜想與假設(shè)C.進行實驗D.獲得結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，與人類生活息息相關(guān)。自來水廠通過凈化江河、湖泊中的天然淡水得到飲用水。

(1)天然水屬于______(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)過濾操作中，需要用到的玻璃儀器有__________________。

(3)向濾液中加入活性炭，利用其______性除去異味。

(4)為了檢驗所得濾液是否為硬水，可向水樣中加入________，攪拌，根據(jù)產(chǎn)生白色垢狀物或泡沫的多少進行判斷。生活中常用________的方法來降低水的硬度。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習化學的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)許多具有一定規(guī)律性的知識。下列敘述中，正確的是

A.實驗室制取氣體前要檢查裝置的氣密性

B.酸中一定含有氧元素

C.在溶液中所有陽離子帶的正電荷總數(shù)和所有陰離子帶的負電荷總數(shù)相等

D.酸、堿、鹽之間都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒提出了如下的問題：石蠟的性質(zhì)如何？蠟燭燃燒的過程中有何現(xiàn)象產(chǎn)生？蠟燭燃燒后生成了什么物質(zhì)？并進行了如下探究：（已知二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁）

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水_______，_______溶于水，硬度_______。

（2）點燃蠟燭，觀察到石蠟_______，說明石蠟的熔點_______。觀察蠟燭的火焰分為________、________和焰心三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約為1s后取出可以看到的現(xiàn)象是________________，結(jié)論：___________。

（3）在把一只干燥的燒杯罩在蠟燭的火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，震蕩，澄清的石灰水變渾濁。蠟燭燃燒的生成物為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生產(chǎn)生活緊密相關(guān)。請回答：

（1）__________是天然最硬的物質(zhì)，可做鉆頭。

（2）利用木炭的__________性，能把氧化銅中的銅冶煉出來。

（3）CO2能促進植物的_________作用，從而提高蔬菜產(chǎn)量，但CO2在空氣中含量過多，會導(dǎo)致_________，從而使全球變暖。

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