【題目】分析圖中內(nèi)容回答問題:
(1)如圖中海水屬于____(填“純凈物”或“混合物”),海水含有大量氯化鈉,氯化鈉是由____(填離子符號)和Cl-構(gòu)成。
(2)如圖試管A中氣體的化學(xué)式為____。
(3)用分子和原子的觀點解釋:水通電分解生成氫氣和氧氣與水蒸發(fā)形成水蒸氣的區(qū)別____
【答案】混合物 Na+ H2 水通電分解生成氫氣和氧氣,是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子,然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子,大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣,說明分子種類發(fā)生改變。
水蒸發(fā)形成水蒸氣,屬于物理變化,水分子種類沒有發(fā)生改變,只是水分子間的間隔發(fā)生了改變。
【解析】
純凈物是由同種物質(zhì)組成,混合物是由不同種物質(zhì)組成,水通電分解正極生成氫氣,負極生成氧氣。
(1)海水中含有較多雜質(zhì),屬于混合物,海水含有大量氯化鈉,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的。故由Na+和Cl-構(gòu)成。
(2) 水通電分解正極生成氫氣,負極生成氧氣,試管A和電源負極相連,故試管A中氣體是氫氣,化學(xué)式為H2。
(3)水通電分解生成氫氣和氧氣與水蒸發(fā)形成水蒸氣的區(qū)別是水通電分解生成氫氣和氧氣,是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子,然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子,大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣,說明分子種類發(fā)生改變。
水蒸發(fā)形成水蒸氣,屬于物理變化,水分子種類沒有發(fā)生改變,只是水分子間的間隔發(fā)生了改變。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道,乙醇(分子式為C2H6O)俗稱酒精,不顯酸性,通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在一定條件下能與氧氣反應(yīng)。現(xiàn)對乙醇與氧氣反應(yīng)進行探究。
(探究活動一)
同學(xué)們把用①_____(填儀器名稱)夾持繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅,取出銅絲,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入裝有無水乙醇的試管中(如圖),銅絲很快變?yōu)榧t色,并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次,得到A溶液;經(jīng)稱量,實驗前后銅絲質(zhì)量不變。銅絲表面生成的黑色固體是②_____(填化學(xué)式);整過實驗過程銅絲除了給反應(yīng)加熱外,還對乙醇和氧氣的反應(yīng)起到③_____作用。
(提出問題)生成的刺激性氣味的氣體是什么?
(猜想與假設(shè))有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是:
猜想一:SO2
猜想二:CO2
猜想三:醋酸(C2H4O2)
(討論與結(jié)論)同學(xué)們討論后發(fā)表看法:
小吳認為猜想一不正確,判斷的依據(jù)是:化學(xué)變化前后④_____種類一定不變。
小周認為猜想二也不正確,判斷的依據(jù)是:⑤_____。
小施認為猜想三有可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。
(探究活動二)查閱資料:醋酸某些性質(zhì)和碳酸相似,溶液都呈酸性且醋酸的酸性比碳酸強。
小施同學(xué)設(shè)計實驗驗證自己假設(shè),取少量A溶液加入試管中,然后滴加⑥_____,觀察溶液不變紅,猜想三不正確。
(討論與結(jié)論)
老師提示這種刺激性氣味氣體來源于易揮發(fā)的B物質(zhì),其相對分子質(zhì)量為44,且含有的C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6:1:4,由此可推知物質(zhì)B的化學(xué)式為⑦_____。
(拓展活動)
同學(xué)們通過進一步探究發(fā)現(xiàn),乙醇和氧氣反應(yīng)除了生成B物質(zhì),還生成水。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將14.4g含有NaCl和CaCl2的固體混合物,加入到45.6g的足量水中,在所得溶液中逐漸加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的Na2CO3溶液,所加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
(1)求Na2CO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為________;
(2)原混合物中有NaCl固體質(zhì)量________克;
(3)當CaCl2與Na2CO3恰好完全反應(yīng)時,過濾,求所得濾液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下實驗裝置是實驗室制取氣體的常用裝置,請結(jié)合實驗裝置回答:
(1)圖A中儀器a的名稱是_________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時,選擇反應(yīng)裝置C的優(yōu)點是_________,若采用如圖2所示的方法對B裝置進行氣密性檢查,采用向左推動右側(cè)注射器活塞時,觀察到_________現(xiàn)象時,說明該裝置氣密性良好。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取并收集純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合為_______,裝置A中試管口放一團棉花的作用是_____________________,請寫出高錳酸鉀制取氧氣文字表達式_________________,若用F裝置收集氧氣,反應(yīng)裝置的導(dǎo)氣管連接F裝置的______(填“b”或“c”)端。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量.某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有5%的硝酸鉀(KNO3).
(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為____.
(2)要配制150kg該營養(yǎng)液,需要硝酸鉀的質(zhì)量為____kg.
(3)要使這150kg營養(yǎng)液中硝酸鉀的質(zhì)量分數(shù)增大一倍。則需要加入___千克硝酸鉀?(寫出計算過程,得數(shù)保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計實驗進行探究。
【提出問題】過氧化鈉與人體呼出的哪些氣體發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氧氣?
【信息提示】
①人呼出的氣體中主要成分是氮氣、二氧化碳、水蒸氣和未被利用的氧氣等。
②二氧化碳能與氮氧化鈉反應(yīng):CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
③氮氣不能和過氧化鈉反應(yīng)。
【提出猜想】
①過氧化鈉能與人呼出的水蒸氣反應(yīng)生成氧氣。
②過氧化鈉與人體呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣。
【進行實驗】
實驗一:驗證過氧化鈉能和水蒸氣反應(yīng)生成氧氣。(如圖1)
(1)小組成員按如圖裝置進行實驗(夾持裝置略)。
(2)其中裝置A的作用是_____。將帶火星木條放在裝置B干燥管的右側(cè)管口,觀察到小木條復(fù)燃。
(3)實驗結(jié)論:過氧化鈉能和水蒸氣反應(yīng)生成氧氣。請補充完整該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O+2Na2O2=_____+O2。
實驗二:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣。(如圖2)
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了上述裝置進行實驗(夾持裝置略),并實驗記錄:
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 |
(1)檢查裝置的氣密性 | ∕ | 裝置氣密性良好 |
(2)向裝置A中加入大理石,打開分液漏斗上活塞,緩慢滴入稀鹽酸 | 裝置A中觀察到的現(xiàn)象有_____;裝置C裝置中有氣泡出現(xiàn) | 裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;裝置C作用是_____ |
(3)一段時間后用帶火星的木條在裝置C的右側(cè)導(dǎo)管口 | 帶火星的木條復(fù)燃 | 過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣 |
【實驗結(jié)論】過氧化鈉能與人體呼出的水蒸氣、二氧化碳分別反應(yīng)生成氧氣。
【實驗反思】
某同學(xué)對實驗二的設(shè)計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng),你認為他的理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)絢麗多彩,下列反應(yīng)中,既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A.Fe+CuSO4=Cu + FeSO4B.N2+ O22NO
C.CH4+ 2O2CO2+2H2OD.2HgO2Hg+O2↑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5g裝入大試管中,加熱制取氧氣。待反應(yīng)完全后,將試管冷卻、稱量,得10.7g固體物質(zhì)。求:
(1)計算制得氧氣的質(zhì)量。
(2)10.7g固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)?各多少克?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖,下列說法中正確的是
A.t1℃時,將12g甲加入50g水中充分溶解后得到溶液質(zhì)量是62g
B.t2℃時,甲、乙飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于甲
C.t3℃時,甲的不飽和溶液可通過加溶質(zhì)或蒸發(fā)水或升高溫度讓它達到飽和
D.甲中含有少量乙時,可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純甲
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