風(fēng)和日麗的假日,同學(xué)們相約去湖邊燒烤.
(1)小黃采購食物時,已購買了土豆、牛肉、蝦和黃油,就營養(yǎng)均衡的角度而言,還應(yīng)采購
 
(填字母);
A.鯽魚   B.青椒    C.雞翅     D.面包
(2)小趙生火時,發(fā)現(xiàn)火柴不能直接干燥的木炭點燃,為順利生火,可采取的措施是:
 

(3)小李燒烤時盡量避免烤焦食物,因為烤焦的食物中常含苯并芘(C20H12)等多種有害物質(zhì).苯并芘中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為
 
%(保留一位小數(shù)).
考點:均衡營養(yǎng)與健康,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算,燃燒與燃燒的條件
專題:化學(xué)式的計算,化學(xué)與生活
分析:(1)人體生命活動的六大營養(yǎng)素包含糖類、蛋白質(zhì)、油脂、維生素、水和無機鹽,可根據(jù)營養(yǎng)素在食物中的來源進行分析解答;
(2)根據(jù)木材的著火點比木炭低進行解答;
(3)根據(jù)苯并芘的化學(xué)式為C20H12可知碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進行解答.
解答:解:(1)人體生命活動的六大營養(yǎng)素包含糖類、蛋白質(zhì)、油脂、維生素、水和無機鹽,土豆中富含淀粉,淀粉屬于糖類,牛肉、蝦中富含蛋白質(zhì),黃油中含有油脂,所以應(yīng)該補充富含維生素的物質(zhì),其中青椒中富含維生素;故填:B;
(2)木材的著火點比木炭低,所以為順利生火,可采取的措施是:先用火柴引燃薄的小木材,再用木材引燃木炭;故填:先用火柴引燃薄的小木材,再用木材引燃木炭;
(3)苯并芘的化學(xué)式為C20H12可知碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
12×20
12×20+1×12
×100%=95.2%;故填:95.2
;
點評:化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識,關(guān)乎我們的生存、健康和社會的發(fā)展,是中考熱點之一.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、電解水正極得到氫氣,負(fù)極得到氧氣
B、電解水實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的
C、電解水得到正極和負(fù)極氣體的體積比為1:2
D、水是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制氧氣時,下列操作正確的是(  )
A、鐵架臺上大試管口向上傾斜
B、實驗完畢先把導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈
C、用酒精燈焰心加熱藥品
D、導(dǎo)氣管開始有氣泡時,就立即收集

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度是1.429g/L,求16g氧氣的體積是多少升?求含16g氧氣的空氣的體積是多少升?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們在初中化學(xué)中學(xué)習(xí)了三大有機合成材料和金屬材料,我們生活中接觸最多的有機合成材料是
 
,它又容易造成環(huán)境污染.但金屬資源是不可再生的資源,國家對其保護提出了三條措施,我知道其中的一條是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

木炭還原氧化銅的實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在.
【提出問題】該黑色固體是什么?
【提出猜想】甲同學(xué):木炭      乙同學(xué):氧化銅       丙同學(xué):
 

【查閱資料】①木炭、氧化銅都不與稀硫酸反應(yīng);
②MgO、CuO等金屬氧化物能與稀硫酸反應(yīng),氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液.
【實驗設(shè)計一】向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象.
【實驗現(xiàn)象】:
①若試管內(nèi)溶液呈無色,還有黑色固體存在,證明
 
同學(xué)的猜想成立.
②若試管內(nèi)溶液呈藍(lán)色,無黑色固體存在,證明
 
同學(xué)的猜想成立.
③若出現(xiàn)的現(xiàn)象是溶液呈藍(lán)色,并有黑色固體存在,證明丙同學(xué)的猜想
 
(填“成立”或“不成立”). 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【實驗設(shè)計二】取少量該黑色固體在空氣中灼燒,實驗記錄如下:
實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
黑色固體紅熱并逐漸減少,最后消失該黑色固體是
 
;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某鋼鐵廠每天能煉出含雜質(zhì)2%的生鐵500噸,理論上每天需85%的赤鐵礦石(Fe2O3)多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng),(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出).其中A是紅棕色固體,G是溫室氣體,用F和C可在實驗室制取G;B、E反應(yīng)可生成D.
(1)圖中A是
 
(填化學(xué)式);
(2)F的一種用途
 
;
(3)A和C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(4)如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及至的基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)時,小桃做了如圖所示的A、B兩個實驗.
(1)在圖1A所示的實驗中,完成操作②時木炭
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生燃燒現(xiàn)象;操作③反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;操作④的實驗?zāi)康氖?div id="bztjfv1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)在圖1B所示實驗中,操作①在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 
; 進行操作③時,螺旋狀鐵絲應(yīng)
 
(填“直接”或“由上往下慢慢”)伸入至集氣瓶中下部,有利于反應(yīng)的發(fā)生;操作③實驗中用的集氣瓶底部事先留少量水的目的是
 

(3)利用兩瓶氧氣,進行如圖2所示實驗,如圖甲所示,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,請用化學(xué)符號表示該反應(yīng):
 
,若按乙圖所示方式,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察到木條在乙中燃燒沒有在甲中燃燒得旺.該實驗可說明氧氣具有的性質(zhì)是
 

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