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9．分子是構成物質的一種粒子．分子很小，分子之間有間隔，分子總是在不斷運動．

分析 根據分子的特點來回答本題，分子都很小，分子在不斷運動，分子間有一定的間隔．

解答 解：分子很小，分子之間有間隔，分子總是在不斷運動．
故答案為：小；間隔；不斷運動．

點評 通過回答本題知道了分子的特點：質量和體積很小、不斷運動、有間隔．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．一氧化碳“讓人歡喜讓人憂”，主要是因為（　�。�
A．常溫下難以液化B．是良好的能源，但有毒，易引起爆炸
C．具有可燃性、還原性，但無氧化性D．需加熱、點燃才參加反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某化學興趣小組為驗證質量守恒定律，取  6.5g鋅粒放入燒杯中，向試管內加入 50g稀硫酸，調節(jié)天平至平衡（如圖所示），然后將稀硫酸全部倒入燒杯中（試管放回），恰好完全反應．試根據要求回答下列問題：
（1）充分反應后指針會偏右（填“偏左”“偏右”“不發(fā)生偏轉”之一），該反應是 （填“是”或“否”）遵循質量守恒定律．
（2）如果將鋅粒換成等質量的鋅粉，反應的速率會加快（填“加快”、“減慢”、“不變”之一），理由是增大了反應物的接觸面積．
（3）充分反應后，生成氫氣的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．小紅、小軍、小明三人化學學習小組在實驗中，用到了三個分別盛有KCl溶液、KOH溶液、K2SO4溶液的滴瓶．
小軍發(fā)現小紅將三個滴瓶中的三只滴管混用，認為小紅實驗操作不規(guī)范，滴瓶中的試劑會因此受污染而無法再次使用，學習小組就盛有KCl溶液的滴瓶是否被另外兩種試劑污染進行了如下探究．
提出問題：該滴瓶中溶質的成分是什么？
提出猜想：通過分析，提出如下猜想：
猜想Ⅰ溶質成分只有：KCl；
猜想Ⅱ溶質成分為：KCl和KOH；
猜想Ⅲ溶質成分為：KCl、K2SO4；
猜想Ⅳ溶質成分為：KCl、KOH和K2SO4．
實驗探究：為證明猜想，小軍設計了如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告；
實驗操作實驗現象結論或解釋
（1）取該滴瓶內溶液燒了于試管中，向試管中加入適量BaCl2溶液產生白色沉淀該反應的化學方程式為BaCl2+K2SO4═BaSO4↓+2KCl
（2）將上述反應后的混合液過濾，取濾液于另一支試管中，向該試管中加入酚酞試液酚酞試液變紅色證明猜想Ⅳ成立
實驗反思：小明認為該實驗方案并未證明猜想Ⅱ、Ⅲ是否成立，應補充相應實驗予以證明，你是否贊同？否（選填“是”或“否”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．同學們在學習堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗：

（1）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現象是癟氣球膨脹起來，發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
（2）丙實驗中觀察到的實驗現象是產生白色沉淀；
（3）實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產生疑問．
【提出問題】廢液中含有哪些物質？
【交流討論】①一定含有的物質：指示劑、水、氯化鈉、碳酸鈣
②還含有能使廢液呈堿性的物質，能使廢液呈堿性的物質是什么？
同學們有如下猜想：
小麗認為：有氫氧化鈉和碳酸鈉； 小明認為：只有碳酸鈉； 小平認為：只有氫氧化鈣
你認為還可能是只有氫氧化鈉（寫一種猜想）
【實驗設計】小芳想用氯化鈣溶液來驗證以上三個同學的猜想，通過查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗，請你將小芳的實驗設計補充完整．
實驗內容預計現象預計結論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置①有白色沉淀，溶液呈紅色小麗的猜想正確
②有白色沉淀，溶液呈無色小明的猜想正確
③不產生沉淀，溶液呈紅色小平的猜想正確

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．自來水廠通常對天然水進行過濾、吸附、消毒這樣幾步處理，使之達到飲用水的標準，再輸送到千家萬戶．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．離子
原子失去電子后變成帶正電荷的陽離子；得到電子后變成帶負電荷的陰離子．離子也是構成物質的一種基本粒子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列關于化石燃料的敘述錯誤的是（　�。�
A．石油是一種化工產品
B．將石油分餾可得到多種產品
C．將煤隔絕空氣加熱可制得焦炭
D．石油可轉化成塑料、合成橡膠、合成纖維等

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡，幾位同學決心弄清這種氣泡的成分．請你與他們一起完成如下的探究：
【猜想】Ⅰ．這種氣體含有CO2；Ⅱ．這種氣體含有CH4．
【實驗和結論】
（1）在水田中一位同學用木棍攪拌瘀泥，另一位同學將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體，如此重復幾次后集滿了2瓶氣體．這種集氣方法屬于排水法．
（2）將一集氣瓶的玻片移開少許，向瓶中加入澄清石灰水，蓋好玻片反復振蕩，發(fā)現澄清石灰水變渾濁，說明“猜想Ⅰ”成立（填：成立、不成立）；然后移開玻片，立即用燃著的火柴靠近瓶口，剩余氣體噗的一聲燃燒起來，一位同學就認為“猜想Ⅱ”成立，燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O； 另幾位同學認為此現象不能說明CH4的存在，原因是氫氣和一氧化碳都能夠在空氣中燃燒．
（3）為了驗證這種可燃性氣體含有碳和氫，他們把另一瓶氣體裝配為如圖所示的裝置，旋開活塞放水到集氣瓶中，經驗純后用燃著的火柴靠近導管口，氣體燃燒起來，緊接著的操作、現象和判斷是：
①用內壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方，如果杯底變渾濁，說明該氣體中含碳；②另取干冷的小燒杯罩于火焰上方，如果燒杯內壁產生小水珠，說明該氣體中含氫．
干燥管中的堿石灰（CaO+固體NaOH）所起的作用是吸收二氧化碳和水蒸氣．
【拓展】如果要進一步確證這種含有C和H的可燃性氣體就是CH4，還應該進行利用濃硫酸吸收水蒸氣，盛有濃硫酸裝置的前后質量差即為反應生成水的質量，根據水的質量可以計算氫元素的質量；
利用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，盛有氫氧化鈉溶液裝置的前后質量差即為反應生成二氧化碳的質量，根據二氧化碳的質量可以計算碳元素的質量；
計算出碳元素和氫元素的質量比，再根據碳原子和氫原子的相對原子質量即可計算碳原子和氫原子的個數比，從而可以確定可燃性氣體就是CH4．

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