閱讀下面短文給予的信息,根據(jù)給予的信息回答問題:
在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,臭氧是一種淡藍(lán)色,有魚腥嗅味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,并放出大量的熱.臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多,是一種強(qiáng)的氧化劑.臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害.在工業(yè)生產(chǎn)、生活或各種領(lǐng)域中產(chǎn)生的物質(zhì)都可能使臭氧層破壞.例超音速飛機(jī)排出的廢氣中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體,家用電冰箱中的致冷劑“氟里昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用,會(huì)使臭氧層變薄或形成空洞,以至使更多的紫外線照射到地球表面,使地球的溫度上升,冰川熔化水位上升,也導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加.因此保護(hù)臭氧層是刻不容緩!
(1)氧氣和臭氧是
 
物質(zhì)(填寫“同種”或“不同種”).
(2)以上描述中說明臭氧所具有的物理性質(zhì)有:
 

(3)描述臭氧的化學(xué)性質(zhì)的有:
 

(4)將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中,可以觀察到的現(xiàn)象是
 

(5)通過上述信息,我們保護(hù)臭氧層的措施有
 
考點(diǎn):氧元素組成的單質(zhì),化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,臭氧空洞和臭氧層保護(hù)
專題:空氣與水
分析:本題是信息題,主要利用題中所給信息作出正確判斷.
(1)臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,說明發(fā)生了化學(xué)變化
(2)考查氧氣的助燃性
(3)根據(jù)信息:超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體,以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等,對(duì)臭氧層有很大的破壞作用,會(huì)使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,如不采取措施,后果不堪設(shè)想來回答
解答:解:(1)由信息知氧氣和臭氧是兩種物質(zhì);
(2)根據(jù)敘述可知,臭氧是一種通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥味的氣體,這屬于臭氧的物理性質(zhì);
(3)根據(jù)敘述可知,臭氧是一種不穩(wěn)定、受熱能轉(zhuǎn)化為氧氣、具有氧化性的物質(zhì),這屬于臭氧的化學(xué)性質(zhì),
(4)氧氣具有助燃的性質(zhì),能使帶火星的木條復(fù)燃;
(5)破壞臭氧層主要是超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體,以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等.
故答案是:(1)不同種;
(2)淡藍(lán)色,有魚腥嗅味的氣體;
(3)臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,并放出大量的熱.臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多,是一種強(qiáng)的氧化劑;
(4)木條復(fù)燃,劇烈燃燒;
(5)限制使用氟利昂,減少一氧化碳和一氧化氮的排放量.
點(diǎn)評(píng):知道物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別,學(xué)會(huì)根據(jù)一種物質(zhì)的破壞方法來推出保護(hù)這種物質(zhì)的方法的思想.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

決定元素種類的因素是(  )
A、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)
B、原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)
C、原子核內(nèi)的中子數(shù)和核外電子
D、原子核外的最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在20g混有少量銅粉的硫酸銅粉末中,加入足量水?dāng)嚢韬筮^濾,取溶液的一半與鐵粉恰好完全反應(yīng),得到不溶性物質(zhì)3.2g,試求:
(1)參加反應(yīng)的鐵粉的質(zhì)量;
(2)原混合物中銅粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
(1)按照“西氣東輸”計(jì)劃,2004年底“川氣”將進(jìn)入宜昌市.“西氣東輸”輸送的氣體是
 
,其主要成分為
 
;燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

(3)化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體,為減少它的排放,科學(xué)家致力研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)下列措施中,不利于降低大氣中的二氧化碳含量的是
 

A、大量使用化石燃料   B、植樹造林,增大植被面積
C、將二氧化碳變廢為寶,循環(huán)利用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問題.
(1)要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入
 
 (填寫試劑名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
. 如果用E裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“b”或“c”).
(2)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氧氣的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),管口還要放一團(tuán)棉花,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;
(4)收集氧氣可以選擇裝置
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛.
(1)如圖A是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例,請(qǐng)說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)?答出一點(diǎn)即可)
 

(2)圖B是兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕.該實(shí)驗(yàn)探究的目的是什么?
 

(3)若將一定量的鐵粉投入到入一定量只含有Cu(NO32、AgNO3 的工業(yè)廢水中,充分反應(yīng)后過濾,向所得濾渣中滴加稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的金屬是
 
;一定不含有的金屬是
 

(4)非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與化合物溶液之間的置換反應(yīng)規(guī)律,即活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可把活動(dòng)性較弱的非金屬?gòu)钠淙芤褐兄脫Q出來,如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng):
C12+2NaBr=2NaCl+Br2;  Br2+2KI=2KBr+I2 由此可判斷:
①C12、I2、Br2活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序是
 

②現(xiàn)有C12、I2、NaCl、KCl、NaI、KI六種物質(zhì),請(qǐng)選擇適當(dāng)物質(zhì)寫出一個(gè)符合上述規(guī)律的化學(xué)反應(yīng)的方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從海水中可以提取鎂,其中的一個(gè)步驟是將鹵水(含MgCl2、NaCl、KCl的混合液)轉(zhuǎn)化為氯化鎂晶體.實(shí)驗(yàn)室中模擬該轉(zhuǎn)化的過程如下,回答有關(guān)問題.
(1)制備氫氧化鎂:向鹵水中加入適量生石灰(CaO),充分反應(yīng)后過濾.
①該過程中發(fā)生了多個(gè)反應(yīng),其中會(huì)大量放熱的及應(yīng)是
 
(填化學(xué)方程)
②過濾操作需用到的玻璃儀器除燒杯外、還有
 
 

(2)制備氯化鎂溶液:用鹽酸溶解Mg(OH)2.為了便于后續(xù)操作,鹽酸不宜過量.
①反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②通過計(jì)算,可準(zhǔn)備知道所需鹽酸的量.理論上溶解5.8gMg(OH)2需要36.5%HCl溶液
 
g.
③由于準(zhǔn)備稱量Mg(OH)2的步驟繁瑣,試驗(yàn)中并不常用,而是通過一定操作方法來達(dá)到控制鹽酸用量的目的.操作是:將Mg(OH)2加入燒杯中,
 
,直到Mg(OH)2完全溶解為止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中含有氧氣的是( 。
A、二氧化錳B、空氣
C、氯化鎂D、氯酸鉀

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