金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛.
(1)如圖A是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例,請(qǐng)說(shuō)出利用了金屬的什么物理性質(zhì)?答出一點(diǎn)即可)
 

(2)圖B是兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕.該實(shí)驗(yàn)探究的目的是什么?
 

(3)若將一定量的鐵粉投入到入一定量只含有Cu(NO32、AgNO3 的工業(yè)廢水中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向所得濾渣中滴加稀鹽酸,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的金屬是
 
;一定不含有的金屬是
 

(4)非金屬單質(zhì)也具有類(lèi)似金屬與化合物溶液之間的置換反應(yīng)規(guī)律,即活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可把活動(dòng)性較弱的非金屬?gòu)钠淙芤褐兄脫Q出來(lái),如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng):
C12+2NaBr=2NaCl+Br2;  Br2+2KI=2KBr+I2 由此可判斷:
①C12、I2、Br2活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序是
 

②現(xiàn)有C12、I2、NaCl、KCl、NaI、KI六種物質(zhì),請(qǐng)選擇適當(dāng)物質(zhì)寫(xiě)出一個(gè)符合上述規(guī)律的化學(xué)反應(yīng)的方程式
 
考點(diǎn):金屬的物理性質(zhì)及用途,合金與合金的性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)金屬具有良好的導(dǎo)電性和延展性,利用金屬的導(dǎo)電性可制作電線,利用金屬良好的延展性可把金屬變成金屬片或拉成絲進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)比較物質(zhì)硬度,通過(guò)采取兩種物質(zhì)相互刻劃的方法,出現(xiàn)劃痕的金屬硬度小進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鐵的金屬活動(dòng)性比銀、銅強(qiáng),會(huì)置換出銀和銅,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向所得濾渣中滴加稀鹽酸,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明剩余的固體中沒(méi)有鐵進(jìn)行分析;
(4)①根據(jù)信息:活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可把活動(dòng)性較弱的非金屬?gòu)钠淙芤褐兄脫Q出來(lái),由反應(yīng)的化學(xué)方程式可判斷三種非金屬單質(zhì)Cl2、I2、Br2活動(dòng)性的強(qiáng)弱關(guān)系;
②利用前面所判斷的三種非金屬單質(zhì)Cl2、I2、Br2活動(dòng)性的強(qiáng)弱關(guān)系,判斷Cl2、I2、NaCl、KCl、NaI、KI六種物質(zhì)間可發(fā)生的反應(yīng)并寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)圖A所示為利用金屬制作的電線,因此可判斷利用了金屬的導(dǎo)電性和延展性;
(2)圖B所示為用黃銅片在純銅片上進(jìn)行刻劃的操作,因此可判斷該實(shí)驗(yàn)是為探究黃銅片與純銅片的硬度;
(3)鐵的金屬活動(dòng)性比銀、銅強(qiáng),會(huì)置換出銀和銅,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向所得濾渣中滴加稀鹽酸,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明剩余的固體中沒(méi)有鐵,鐵可能置換完銀,也可能沒(méi)有,所以濾渣中一定含有的金屬是Ag,一定不含有的金屬是Fe;
(4)①根據(jù)活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可把活動(dòng)性較弱的非金屬?gòu)钠淙芤褐兄脫Q出來(lái),由反應(yīng)Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2可判斷Cl2的活動(dòng)性Br2比強(qiáng),由Br2+2KI=2KBr+I2可判斷Br2的活動(dòng)性比I2強(qiáng),綜合以上判斷,可得三種非金屬單質(zhì)Cl2、I2、Br2活動(dòng)性的強(qiáng)弱關(guān)系為:Cl2>Br2>I2;
②根據(jù)三種非金屬單質(zhì)Cl2、I2、Br2活動(dòng)性的強(qiáng)弱關(guān)系:Cl2>Br2>I2;可判斷Cl2、I2、NaCl、KCl、NaI、KI六種物質(zhì)間Cl2與NaI、KI可發(fā)生置換反應(yīng)Cl2+2NaI=2NaCl+I2
故答案為:(1)導(dǎo)電性或延展性;
(2)比較黃銅與純銅的硬度;
(3)Ag,F(xiàn)e;
(4)①Cl2>Br2>I2
②Cl2+2NaI=I2+2NaCl.
點(diǎn)評(píng):模仿金屬單質(zhì)與鹽的反應(yīng),根據(jù)所推斷的非金屬單質(zhì)間的活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系,判斷非金屬單質(zhì)與鹽之間的反應(yīng),需要一定的知識(shí)遷移的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

汶川大地震發(fā)生后,為解決當(dāng)?shù)鼐用竦娘嬘盟畣?wèn)題,衛(wèi)生部門(mén)采用了次氯酸鈣(Ca(ClO)2)漂白粉對(duì)水進(jìn)行殺菌消毒.則以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、該物質(zhì)由三種元素組成
B、該物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià)
C、該物質(zhì)中三種元素的質(zhì)量比依次為1﹕2﹕2
D、次氯酸鈣是鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中國(guó)登山協(xié)會(huì)為紀(jì)念我國(guó)攀登珠穆朗瑪峰成功50周年,再次組織攀登珠峰活動(dòng).阿旺扎西等一行登山運(yùn)動(dòng)員于2003年5月21日成功登頂.假如每位運(yùn)動(dòng)員沖頂時(shí)消耗自帶的液氧4.8kg.求:
(1)這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.43g/L)
(2)若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量氮的氧氣,需要多少kg的高錳酸鉀?
(3)用這種方法給登山運(yùn)動(dòng)員供氧,是否可行?簡(jiǎn)述理由.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀下面短文給予的信息,根據(jù)給予的信息回答問(wèn)題:
在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,臭氧是一種淡藍(lán)色,有魚(yú)腥嗅味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,并放出大量的熱.臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多,是一種強(qiáng)的氧化劑.臭氧層能吸收太陽(yáng)輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害.在工業(yè)生產(chǎn)、生活或各種領(lǐng)域中產(chǎn)生的物質(zhì)都可能使臭氧層破壞.例超音速飛機(jī)排出的廢氣中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體,家用電冰箱中的致冷劑“氟里昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用,會(huì)使臭氧層變薄或形成空洞,以至使更多的紫外線照射到地球表面,使地球的溫度上升,冰川熔化水位上升,也導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加.因此保護(hù)臭氧層是刻不容緩!
(1)氧氣和臭氧是
 
物質(zhì)(填寫(xiě)“同種”或“不同種”).
(2)以上描述中說(shuō)明臭氧所具有的物理性質(zhì)有:
 

(3)描述臭氧的化學(xué)性質(zhì)的有:
 

(4)將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中,可以觀察到的現(xiàn)象是
 

(5)通過(guò)上述信息,我們保護(hù)臭氧層的措施有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用石灰石62.5g和鹽酸100g反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)結(jié)束后的剩余物為140.5g,求原石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、氧氣中氧元素的化合價(jià)為0
B、一個(gè)二氧化硫分子是由一個(gè)硫原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成的
C、原子的質(zhì)量主要集中在電子上
D、不帶電的粒子只有原子、中子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

秋天我國(guó)北方地區(qū)灰霾天氣頻發(fā),PM2.5顆粒物是形成灰霾的罪魁禍?zhǔn)祝鐣?huì)公眾對(duì)因PM2.5指數(shù)升高而引發(fā)了空氣質(zhì)量問(wèn)題產(chǎn)生擔(dān)憂.
(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多,因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
 

A、二氧化碳    B、一氧化碳    C、二氧化硫     D、可吸入顆粒物
(2)頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專(zhuān)用口罩的網(wǎng)上銷(xiāo)售,醫(yī)生指導(dǎo)晨練愛(ài)好者灰霾天最好待在家里,若要外出必須戴好口罩.常用的三種口罩過(guò)濾孔徑如下:①普通16層紗布口罩在100微米左右;②單層無(wú)紡布口罩在10微米左右;③N95專(zhuān)業(yè)口罩在0.1微米左右.則選擇更有效的口罩是
 
(填序號(hào)),其中口罩的作用是過(guò)濾過(guò)濾,由此你對(duì)過(guò)濾新的認(rèn)識(shí)是
 

(3)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的循環(huán)體系.

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
 
(填字母).
A.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該過(guò)程中二氧化碳可以循環(huán)利用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列能源中不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,而且取之不盡的是( 。
A、天然氣B、石油
C、酒精D、太陽(yáng)能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量.對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的是( 。
A、將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
B、裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一
C、紅磷的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論
D、鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升

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