【題目】如圖是我們已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中E能使火星的木條復(fù)燃，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變，回答下列問(wèn)題。

（1）E的名稱(chēng)為_____。

（2）D可能是過(guò)氧化氫或_____。

（3）其中屬于化合反應(yīng)的是_____（填序號(hào)）。

（4）反應(yīng)③的實(shí)驗(yàn)條件為_____，反應(yīng)類(lèi)型為_____。

（5）寫(xiě)出一個(gè)符合反應(yīng)①的文字表達(dá)式：_____。

【答案】氧氣； 氯酸鉀； ③； 點(diǎn)燃； 化合反應(yīng)； 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。

【解析】

E能使火星的木條復(fù)燃，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變，則E為氧氣，H為二氧化碳，B為催化劑，由高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，則A為高錳酸鉀，B為二氧化錳，C為錳酸鉀；碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，則G為碳；過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，則D為過(guò)氧化氫溶液或氯酸鉀。

（1）E的名稱(chēng)為氧氣。

（2）D可能是過(guò)氧化氫或氯酸鉀。

（3）化合反應(yīng)的特征是“多變一”，則其中屬于化合反應(yīng)的是反應(yīng)③。

（4）反應(yīng)③是碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，實(shí)驗(yàn)條件為點(diǎn)燃，該反應(yīng)符合“多變一”的化合反應(yīng)的特征；

（5）反應(yīng)①可以是高錳酸鉀分解的反應(yīng)，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）用雙氧水制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)，下同），想要收集一瓶純凈的氧氣，收集裝置是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用_____和_____反應(yīng)制CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；驗(yàn)滿(mǎn)的方法是：_____。

（3）圖2所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的七種物質(zhì)，且A、B、C、D、E屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五種不同類(lèi)別的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示。（“﹣”表示相連的物質(zhì)能相互反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出)。已知A物質(zhì)中含有三種元素；B是單質(zhì)，其組成元素在地殼中的含量位居第四；物質(zhì)C的溶液呈藍(lán)色；反應(yīng)①②的現(xiàn)象相同，都產(chǎn)生白色沉淀；D、G兩種物質(zhì)類(lèi)別相同，且都易溶于水。

試回答：

(1)寫(xiě)出A、B、G的化學(xué)式：A_____、B_____、G_____。

(2)物質(zhì)C在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途是_____。

(3)D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)要考慮下列問(wèn)題：

（1）依據(jù)原理，確定制取方案：

①實(shí)驗(yàn)室制取O2時(shí)選擇的藥品在組成上的共同點(diǎn)是_____。

②寫(xiě)出氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式_____。

（2）選擇合理的制取裝置。

用如圖所示裝置制取氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①儀器a的名稱(chēng)是_____。

②選用A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣，裝置需要改進(jìn)的地方是_____，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。

③用雙氧水和二氧化錳制取O2，選擇的發(fā)生和收集裝置的組合是_____（寫(xiě)出一種組合，填序號(hào)）。

④實(shí)驗(yàn)室在加熱條件下，分解草酸晶體可以制得CO，但是加熱時(shí)草酸晶體在分解之前先熔化成了液體。如果用這種方法制取CO，你從A、B、C中所選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)），選擇的理由是_____。

⑤檢查D裝置氣密性的方法是_____。

（3）探究制取氧氣的適宜催化劑。實(shí)驗(yàn)方案如下：

Ⅰ、用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3（氧化鉻）四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用，

Ⅱ．取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____，二氧化錳的作用是_____，改用其他三種微球，分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)圖。

①每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因_____。

②用含MnO2的海藻酸鈉微球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，60s時(shí)壓強(qiáng)瞬間回落，其原因是_____。

③從實(shí)驗(yàn)曲線(xiàn)看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定某工廠廢液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，分別取廢液20g，向其中加入不同質(zhì)量的硫酸銅溶液（假設(shè)廢液中其它成份均不與硫酸銅溶液反應(yīng)），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表。請(qǐng)計(jì)算：

氫氧化鈉

溶液質(zhì)量/g

硫酸銅溶液質(zhì)量/g

生成沉淀

質(zhì)量/g

第一組

20

50

4.9

第二組

20

100

9.8

第三組

20

150

9.8

（1）當(dāng)氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)時(shí)生成沉淀的質(zhì)量為_____g。

（2）該廢液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下圖內(nèi)容回答問(wèn)題。

(1)左圖中海水屬于_______(填“純凈物”或“混合物”)。海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由______(填離子符號(hào))和Cl-構(gòu)成。

(2)右圖試管A中氣體的化學(xué)式為_______，試管B所對(duì)應(yīng)的是電源的_____(填“正”或“負(fù)”)極。

(3)在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是__________(填字母序號(hào)，下同)。

A．水分子不斷運(yùn)動(dòng) B．水分子之間間隔不變

C．水分子大小不發(fā)生變化 D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)

(4)在電解水的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是___________。

A．水分子本身發(fā)生了改變 B．氫原子和氧原子數(shù)目沒(méi)有發(fā)生變化

C．氫原子和氧原子種類(lèi)發(fā)生了改變 D．氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)配制50 g 6%的氯化鈉溶液，整個(gè)操作過(guò)程如下圖所示，回答下列問(wèn)題：

(1)配制溶液的正確操作順序?yàn)?/span>________(填序號(hào)，下同)，其中操作錯(cuò)誤的是________。

(2)圖②中盛放氯化鈉固體的儀器名稱(chēng)是________，需稱(chēng)取氯化鈉________g。

(3)量水時(shí)選用的量筒的量程最合適的是________(填序號(hào))，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與量筒內(nèi)__________保持水平。

A．10 mL B．25 mL C．50 mL D．100 mL

(4)經(jīng)檢測(cè)，該同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是________(填序號(hào))。(2分)

A．氯化鈉固體不純 B．用生銹砝碼稱(chēng)量

C．裝瓶時(shí)有少量溶液灑出 D．溶解時(shí)燒杯內(nèi)壁有水珠

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室配制16%的NaCl溶液的操作示意圖。請(qǐng)完成：

（1）①中儀器的名稱(chēng)是______，②中玻璃棒攪拌的作用是______。④中水的體積是______mL。

（2）用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確順序是______。

（3）若配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于16%，其原因可能有______（填序號(hào)）

a．量水時(shí)，俯視讀數(shù) b．裝瓶時(shí)，少量溶液灑出

c．氯化鈉固體不純 d．稱(chēng)量時(shí)只在NaCl一端墊紙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鎂在國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)“C919”的制造中大顯身手。實(shí)驗(yàn)室模擬“海水制鎂”的原理來(lái)富集鎂，將20g氯化鈉和氯化鎂的固體混合物全部溶解于盛有100g水的燒杯中，然后向其中加入80g氫氧化鈉溶液，恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾，稱(chēng)量濾液質(zhì)量為194.2g，請(qǐng)計(jì)算：

（1）圖象中m=_____g；（結(jié)果精確到0.1g）。

（2）濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少____？（結(jié)果精確到0.1%）？

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同步練習(xí)冊(cè)答案